手巧，脑自然灵
研究发现，那些从小动手能力强的婴儿长大后较聪明、机灵，这是为什么呢？因为婴儿的大脑发育离不开手的活动。婴儿出生后通过手的各种具体感觉活动(如摸、拧、撕、拿)来感觉、认识事物的属性和事物间的联系，促进大脑知觉和具体形象思维能力的发展。从大脑发育来看，宝宝手巧必然脑灵，婴儿双手动作出现越早，智力也就越早得到开发。目前在我国0～3岁婴幼儿早期教育大纲中，已明确把促进婴幼儿手的动作作为早期智力开发的一个重要方面。
那么如何培养一个聪明、活泼的宝宝呢？
3个月 宝宝在3个月之前小手一般是紧紧地握着。近3个月时开始无意抓握玩具，宝宝抓东西没有目标，碰到什么就抓什么。偶尔无意中会把手里的玩具拨弄出响声，或将自己的小手交叉放到胸前玩。这时候妈妈要训练宝宝的摸、握的能力。在宝宝吃饱奶清醒时让他摸摸各种质地、颜色鲜亮及能发出响声的玩具(如小拨浪鼓、塑料娃娃)，使宝宝感受不同物体，促进感知能力的发育。而当宝宝的手松开时，就放一些玩具在他手中，练习五指的握持能力。平时喂奶时还可以把宝宝的小手放在妈妈乳房或奶瓶上让他抚摸，让婴儿感受到妈妈对他的爱。
, 百拇医药
4个月 宝宝手已有意识地去抓东西了。宝宝抓东西时是整个手一把抓，但眼手不协调，看见眼前的物体伸手却总抓不到。这时妈妈要在宝宝面前放一些小玩具，鼓励宝宝去抓，一旦宝宝拿到玩具就给予表扬或亲亲宝宝，让他体验抓到玩具的喜悦，这样练习的动力就会增加，逐渐训练宝宝较准确的抓握。
5个月 是培养巧手的关键期，宝宝的眼手协调能力比前一个月有所进步。此时的宝宝不会两手分别抓取物体，双手之间仿佛存在神秘的“中线屏障”。这时妈妈除了继续练习宝宝的眼手协调能力(比如可放不同形状、不同大小的东西在他面前)外，还要教宝宝学会摆弄手中的玩具，怎样把塑料小狗捏响，怎么摇小拨浪鼓，妈妈要向宝宝多次示范以引起宝宝的兴趣。当宝宝做成功一个动作，妈妈要及时给予表扬。在此期间，妈妈还会发现宝宝特别喜欢把手中的东西放在嘴里啃，其实宝宝是想进一步了解手中东西的特性，这动作能满足宝宝的求知欲望，发展视觉和手的动作。因而妈妈不必阻止这些动作，但要保证玩具干净及宝宝的安全，如不能给太小的物体，以防宝宝塞入口中，误吞入气管引起窒息。
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6个月 宝宝能够准确抓握、捏、摇玩具了。宝宝会乱敲、乱投、乱撕、乱扔玩具，以了解自己的动作会带来什么样的结果，一旦发现自己有一个新动作，就喜欢不断地重复，但不能有意识把玩具换手。妈妈主要训练宝宝学会把一只手上的玩具换到另一只手上，教他用另一只手去抓握玩具，握紧后让宝宝把原先的手松开，开始时动作会很间断，多次练习后宝宝就能把动作连贯起来了。
7～8个月 宝宝已经具有“五指分工”动作了。在拿东西时五指动作灵活，准确抓握，也能将玩具换手了。但他还不会有意识松开手中的玩具，可能只是随便的扬手将玩具扔掉。在继续练习玩具换手、捏取小物体的基础上，让宝宝学会放下手中的物体，这需要一个过程。宝宝在玩玩具时，妈妈用新玩具吸引他的注意力，向他示范扔掉一个去拿另一个，并反复以语言强调“宝宝放下”。
9～10个月 该月龄的宝宝能正确做双手对中线的动作，这是婴儿正常发育的一个重要标志，如果此时你的宝宝两只手仍不能对在一起则应咨询大夫。训练的主要内容有：将两只手上的物体对击、敲打，或拿两个小套桶往一起对套；训练宝宝将手中的一些小积木、小彩球放入到一个大盒、桶里；还可以给宝宝有孔洞的玩具(如彩手圈)，让他学会将玩具套在自己手上，从而训练宝宝手的控制能力。
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11～12个月 随着宝宝会走路，他的视野更加开阔，这时候宝宝会仔细地观察大人无意间的一举一动，显示出很强的模仿能力。为了让宝宝更快地学到一些本领，妈妈要有目的地开展游戏，鼓励宝宝模仿。比如在一起叠积木(刚开始一般只能搭两块积木)，不停打开、合上盒盖。这些不仅锻炼了宝宝手的灵活性，而且可使他观察到事物之间的关系。另一项重要的锻炼内容是用笔涂鸦，我们并不指望宝宝在1岁时就会写字，目的只是让宝宝学会运用五指(尤其是拇指和食指)拿笔，在纸上画出线。用笔涂鸦能很好地锻炼宝宝五指的灵活性。
1岁后 宝宝开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。1到2岁半仍然是双手发展的重要时期，妈妈要继续给宝宝练习手的各种精细动作(用勺、拿杯子、端碗、脱鞋袜、搭积木、画直线等等)。
要提醒家长注意的是：在宝宝成长的过程中，身体发育与智力开发、心理成长同步进行，不能只顾开发智力而忽略宝宝的喂养。宝宝在做以上练习时，中途可能会出现动作倒退现象。这是由于宝宝对某一动作熟悉后对其丧失了新鲜感，不愿按照妈妈的要求完成动作，这并不意味宝宝智力的倒退，父母不必过于担心。, 百拇医药
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3个月 宝宝在3个月之前小手一般是紧紧地握着。近3个月时开始无意抓握玩具，宝宝抓东西没有目标，碰到什么就抓什么。偶尔无意中会把手里的玩具拨弄出响声，或将自己的小手交叉放到胸前玩。这时候妈妈要训练宝宝的摸、握的能力。在宝宝吃饱奶清醒时让他摸摸各种质地、颜色鲜亮及能发出响声的玩具(如小拨浪鼓、塑料娃娃)，使宝宝感受不同物体，促进感知能力的发育。而当宝宝的手松开时，就放一些玩具在他手中，练习五指的握持能力。平时喂奶时还可以把宝宝的小手放在妈妈乳房或奶瓶上让他抚摸，让婴儿感受到妈妈对他的爱。
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4个月 宝宝手已有意识地去抓东西了。宝宝抓东西时是整个手一把抓，但眼手不协调，看见眼前的物体伸手却总抓不到。这时妈妈要在宝宝面前放一些小玩具，鼓励宝宝去抓，一旦宝宝拿到玩具就给予表扬或亲亲宝宝，让他体验抓到玩具的喜悦，这样练习的动力就会增加，逐渐训练宝宝较准确的抓握。
5个月 是培养巧手的关键期，宝宝的眼手协调能力比前一个月有所进步。此时的宝宝不会两手分别抓取物体，双手之间仿佛存在神秘的“中线屏障”。这时妈妈除了继续练习宝宝的眼手协调能力(比如可放不同形状、不同大小的东西在他面前)外，还要教宝宝学会摆弄手中的玩具，怎样把塑料小狗捏响，怎么摇小拨浪鼓，妈妈要向宝宝多次示范以引起宝宝的兴趣。当宝宝做成功一个动作，妈妈要及时给予表扬。在此期间，妈妈还会发现宝宝特别喜欢把手中的东西放在嘴里啃，其实宝宝是想进一步了解手中东西的特性，这动作能满足宝宝的求知欲望，发展视觉和手的动作。因而妈妈不必阻止这些动作，但要保证玩具干净及宝宝的安全，如不能给太小的物体，以防宝宝塞入口中，误吞入气管引起窒息。
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6个月 宝宝能够准确抓握、捏、摇玩具了。宝宝会乱敲、乱投、乱撕、乱扔玩具，以了解自己的动作会带来什么样的结果，一旦发现自己有一个新动作，就喜欢不断地重复，但不能有意识把玩具换手。妈妈主要训练宝宝学会把一只手上的玩具换到另一只手上，教他用另一只手去抓握玩具，握紧后让宝宝把原先的手松开，开始时动作会很间断，多次练习后宝宝就能把动作连贯起来了。
7～8个月 宝宝已经具有“五指分工”动作了。在拿东西时五指动作灵活，准确抓握，也能将玩具换手了。但他还不会有意识松开手中的玩具，可能只是随便的扬手将玩具扔掉。在继续练习玩具换手、捏取小物体的基础上，让宝宝学会放下手中的物体，这需要一个过程。宝宝在玩玩具时，妈妈用新玩具吸引他的注意力，向他示范扔掉一个去拿另一个，并反复以语言强调“宝宝放下”。
9～10个月 该月龄的宝宝能正确做双手对中线的动作，这是婴儿正常发育的一个重要标志，如果此时你的宝宝两只手仍不能对在一起则应咨询大夫。训练的主要内容有：将两只手上的物体对击、敲打，或拿两个小套桶往一起对套；训练宝宝将手中的一些小积木、小彩球放入到一个大盒、桶里；还可以给宝宝有孔洞的玩具(如彩手圈)，让他学会将玩具套在自己手上，从而训练宝宝手的控制能力。
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11～12个月 随着宝宝会走路，他的视野更加开阔，这时候宝宝会仔细地观察大人无意间的一举一动，显示出很强的模仿能力。为了让宝宝更快地学到一些本领，妈妈要有目的地开展游戏，鼓励宝宝模仿。比如在一起叠积木(刚开始一般只能搭两块积木)，不停打开、合上盒盖。这些不仅锻炼了宝宝手的灵活性，而且可使他观察到事物之间的关系。另一项重要的锻炼内容是用笔涂鸦，我们并不指望宝宝在1岁时就会写字，目的只是让宝宝学会运用五指(尤其是拇指和食指)拿笔，在纸上画出线。用笔涂鸦能很好地锻炼宝宝五指的灵活性。
1岁后 宝宝开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。1到2岁半仍然是双手发展的重要时期，妈妈要继续给宝宝练习手的各种精细动作(用勺、拿杯子、端碗、脱鞋袜、搭积木、画直线等等)。
要提醒家长注意的是：在宝宝成长的过程中，身体发育与智力开发、心理成长同步进行，不能只顾开发智力而忽略宝宝的喂养。宝宝在做以上练习时，中途可能会出现动作倒退现象。这是由于宝宝对某一动作熟悉后对其丧失了新鲜感，不愿按照妈妈的要求完成动作，这并不意味宝宝智力的倒退，父母不必过于担心。, 百拇医药