《养育的选择》孩子敏感期过了不能补？错的！2016.12.14
这条音频要帮你纠正三个错误的育儿理念。
有本新书叫《养育的选择》，作者是美国康涅狄格大学心理学博士陈忻，也是两个男孩的妈妈。她在书里纠正了很多错误的育儿理念，今天跟你分享三个。
这三个错误的育儿理念分别是：第一，早教期让孩子接触的信息越多越好。第二，儿童的敏感期时间很短，错过了就补不回来了。第三，看电视教育节目能让孩子更聪明。下面来具体说说。
第一个错误的育儿理念，很多父母认为，早教阶段让孩子接触的信息越多越好。
书里说，早教要符合孩子的发展特点，给孩子的信息，方式和强度都要适当。比如3岁以内的孩子，获取信息的主要渠道是跟父母以及长辈的互动，这些互动的频率要适度，给孩子留出反应时间和空间。有的家长不停跟孩子说话，或者隔一会儿就给孩子换个玩具，这种做法并不好。因为孩子能集中注意力的时间很短，如果家长不停地说话，孩子能自己观察、自己体验的机会就少了。年龄太小的婴儿，会受不了强度过分的互动。
同样的道理，如果很早就让孩子学习看图识字、数数什么的，即便能让他们短时间掌握一些技能，也不太可能加速情感的发展。澳大利亚一位研究者说，孩子的情感和压力调节能力都有限，如果父母让他们太早接触学习任务，很可能会破坏他们的自我认知和评价。这会影响他们未来的学习兴趣，不利于孩子的长期发展。
那该用什么方式来早教呢？哈佛大学一位教授发现，幼儿园里很多优秀又快乐的孩子，大部分时间都在做自己想做的事情。他们看起来很悠闲，甚至在瞎玩。但是大脑需要时间来消化信息。适当让孩子休息一下，或者干一些看起来没意义的事，有利于他们整合和理解各种信息，也有助于培养他们的创造力。
第二个错误的理念，很多父母认为，孩子的敏感期很短，错过了就没法补回来了。
什么是敏感期呢？这是发展心理学上的一个概念，指的是人的生理已经发育好，可以发展一些能力了。这时候如果给孩子提供合适的发展环境，对孩子的能力培养有事半功倍的效果。所以很多家长担心错过发展期，到了孩子三四岁，拿笔到处涂涂画画，就觉得画画的敏感期到了，得赶紧培养孩子这方面的能力。
但是书里说，要正确理解敏感期。一方面，孩子敏感期的持续时间很长，没那么容易错过；另一方面，敏感期没有严格的时间边界，更不至于错过了就无法弥补。
还拿画画举例，没有证据能证明，三四岁是学画画的最佳年龄段，一旦错过就永远不能发展了。相反，有很多画家都是很晚才开始学绘画。而且，画画是孩子发展手部精细能力的方式。对画画不感兴趣的孩子，也可以通过其他方式来锻炼手的能力，像玩汽车、搭积木、做手工等等。父母应该鼓励孩子的兴趣，而不是因为某些所谓的敏感期焦虑，逼着孩子去做某件事。
第三个错误的育儿理念，有的家长觉得，看专门给孩子设计的电视教育节目能让孩子更聪明。
但是，华盛顿大学的研究者做了一个实验。他们研究了一群8到16个月大的孩子，一部分孩子看过《小小爱因斯坦》、《芝麻街》这样的儿童教育节目，另一部分没看过。结果，看过节目的孩子，在语言发展标准测试里的得分，比没看过的还要低。但是再大一点的孩子，17到24个月大，不管看没看过这样的节目，语言发展差别并不明显。所以，看这种号称能促进孩子智力发展的节目，其实对孩子没什么帮助。
那婴幼儿正确的学习方式是什么呢？很多研究发现，真人互动的效果更好。比如父母给孩子读书，会跟孩子有眼神、情感的交流。孩子会顺着父母的视线，看到父母正在看的东西，就能理解“原来这个东西叫这个名字”，这样来加强学习。还能促进孩子的情感发展，形成健康人格。
总结一下，这条音频介绍了三个正确的育儿理念：第一，早教期适当让孩子休息，有利于他们大脑的发展。第二，不用为孩子的敏感期焦虑，应该鼓励孩子的兴趣爱好。第三，孩子最好的学习方式是跟父母互动，而不是看专门的电视节目。这些方法供你参考。
本文源自：《养育的选择》
稿：羊小苒
有本新书叫《养育的选择》，作者是美国康涅狄格大学心理学博士陈忻，也是两个男孩的妈妈。她在书里纠正了很多错误的育儿理念，今天跟你分享三个。
这三个错误的育儿理念分别是：第一，早教期让孩子接触的信息越多越好。第二，儿童的敏感期时间很短，错过了就补不回来了。第三，看电视教育节目能让孩子更聪明。下面来具体说说。
第一个错误的育儿理念，很多父母认为，早教阶段让孩子接触的信息越多越好。
书里说，早教要符合孩子的发展特点，给孩子的信息，方式和强度都要适当。比如3岁以内的孩子，获取信息的主要渠道是跟父母以及长辈的互动，这些互动的频率要适度，给孩子留出反应时间和空间。有的家长不停跟孩子说话，或者隔一会儿就给孩子换个玩具，这种做法并不好。因为孩子能集中注意力的时间很短，如果家长不停地说话，孩子能自己观察、自己体验的机会就少了。年龄太小的婴儿，会受不了强度过分的互动。
同样的道理，如果很早就让孩子学习看图识字、数数什么的，即便能让他们短时间掌握一些技能，也不太可能加速情感的发展。澳大利亚一位研究者说，孩子的情感和压力调节能力都有限，如果父母让他们太早接触学习任务，很可能会破坏他们的自我认知和评价。这会影响他们未来的学习兴趣，不利于孩子的长期发展。
那该用什么方式来早教呢？哈佛大学一位教授发现，幼儿园里很多优秀又快乐的孩子，大部分时间都在做自己想做的事情。他们看起来很悠闲，甚至在瞎玩。但是大脑需要时间来消化信息。适当让孩子休息一下，或者干一些看起来没意义的事，有利于他们整合和理解各种信息，也有助于培养他们的创造力。
第二个错误的理念，很多父母认为，孩子的敏感期很短，错过了就没法补回来了。
什么是敏感期呢？这是发展心理学上的一个概念，指的是人的生理已经发育好，可以发展一些能力了。这时候如果给孩子提供合适的发展环境，对孩子的能力培养有事半功倍的效果。所以很多家长担心错过发展期，到了孩子三四岁，拿笔到处涂涂画画，就觉得画画的敏感期到了，得赶紧培养孩子这方面的能力。
但是书里说，要正确理解敏感期。一方面，孩子敏感期的持续时间很长，没那么容易错过；另一方面，敏感期没有严格的时间边界，更不至于错过了就无法弥补。
还拿画画举例，没有证据能证明，三四岁是学画画的最佳年龄段，一旦错过就永远不能发展了。相反，有很多画家都是很晚才开始学绘画。而且，画画是孩子发展手部精细能力的方式。对画画不感兴趣的孩子，也可以通过其他方式来锻炼手的能力，像玩汽车、搭积木、做手工等等。父母应该鼓励孩子的兴趣，而不是因为某些所谓的敏感期焦虑，逼着孩子去做某件事。
第三个错误的育儿理念，有的家长觉得，看专门给孩子设计的电视教育节目能让孩子更聪明。
但是，华盛顿大学的研究者做了一个实验。他们研究了一群8到16个月大的孩子，一部分孩子看过《小小爱因斯坦》、《芝麻街》这样的儿童教育节目，另一部分没看过。结果，看过节目的孩子，在语言发展标准测试里的得分，比没看过的还要低。但是再大一点的孩子，17到24个月大，不管看没看过这样的节目，语言发展差别并不明显。所以，看这种号称能促进孩子智力发展的节目，其实对孩子没什么帮助。
那婴幼儿正确的学习方式是什么呢？很多研究发现，真人互动的效果更好。比如父母给孩子读书，会跟孩子有眼神、情感的交流。孩子会顺着父母的视线，看到父母正在看的东西，就能理解“原来这个东西叫这个名字”，这样来加强学习。还能促进孩子的情感发展，形成健康人格。
总结一下，这条音频介绍了三个正确的育儿理念：第一，早教期适当让孩子休息，有利于他们大脑的发展。第二，不用为孩子的敏感期焦虑，应该鼓励孩子的兴趣爱好。第三，孩子最好的学习方式是跟父母互动，而不是看专门的电视节目。这些方法供你参考。
本文源自：《养育的选择》
稿：羊小苒