互联网正以令世人瞩目的速度迅猛发展，以其为代表的世界信息革命正在影响着人类生活的方方面面。医学信息资源作为网络资源的主要组成部分之一，数量庞大，内容丰富，几乎包括所有医学内容。同时在市场经济下的医疗市场竞争愈演愈烈，其要求医疗工作者的综合素质不断提高，因而临床教研室简单的重复既往教育模式和教学方式、方法，已不能满足现代临床教学的要求，只有通过不断改革和完善，才有可能培养高质量、高素质的医学生。计算机多媒体技术由于具有传输信息量大、速度快、信息传输质量高、应用范围广等优势，已确立了其在医学教育中的主导地位。

    临床医学教育同其他学科相比，有其特殊性，其不仅要求学生扎实掌握医学理论知识，了解现代医学的发展及其相关的最新医学动态，还需要有丰富的临床经验。而在临床医学中，骨科学由于影像学资料的重要性以及临床疾病的季节性极强等特点而在教学中具有一定的困难。如何将多媒体技术及网络与现代骨科学相结合，使骨科学的教育能避免时间和空间的限制，成为多媒体网络人员和骨科学医师共同面临的问题。

    1 骨科学多媒体网络教学的优势

    在实际教学过程中，我们发现应用多媒体在骨科临床教学中的主要优点有如下几条。

    1.1 信息载体的多元性 多媒体技术可以将数据、文字、图像、声音有机地融为一体，彻底改变了传统电教形式单一的弊端。把计算机所处理的信息空间扩展和放大了，可以大大丰富信息的表现力，从而增强教学效果，更利于学生准确、全面、深刻地接收知识。骨科系统疾病发病有一定季节性，即使是临床实习生也不可能在实习期间见到所有病症，且目前我们在上完大课后才能组织学生见习。这种情形下，学习理论和观看临床病症就会脱节，学生的印象也不深，而多媒体网络课件则可边讲授理论边重现临床病症，特别是临床上少见的病例。

    1.2 信息传递的交互性 多媒体技术能自由地控制和干预信息的处理，可以形成人与机器、人与人、机器与机器间的互动和相互交流的操作环境及身临其境的场景，其图像之清晰，动画之逼真，语言之礼貌，讲解之耐心都强有力地吸引了学生 ......