住院患儿的心理护理
1.学龄儿童对住院的反应
(1)担心失去新近掌握的各种知识，本领，会落后于别人。
(2)与学校及同学分离，感到孤独。
(3)忧虑自己会变成残废或死亡。
(4)因怕羞对体格检查不能很好配合，不愿意回答个人卫生方面的问题。
(5)疑虑会受到惩罚，因治疗需要而对其身体活动所作的一些限制，解释为对自己的处罚，内心不服，但假装百依百顺。不愿向医护人员寻求帮助，以示自己成熟，有可能隐瞒或否认自己的症状。
(6)怕生疏环境、怕医生、怕治疗等。
2.主要护理措施
(1)密切护士与患儿的关系，增强患儿的信任感和安全感。
(2)建立必要的规章制度，保证患儿的安全，必要时可有一些灵活性，以减轻患儿 的压力。创造条件使患儿有活动的机会。
(3)进行体格检查及各种操作时，需照顾到患儿的自尊心。
(4)对患儿可以简要讲解疾病的知识，治疗的必要性及方式。
(5)组织患儿适当地看书、做作业、绘画及开展游戏活动，把患儿的思想和情感引 导到正确方向。
(6)鼓励患儿适当从事自我护理和个人卫生工作。
(7)使患儿家长了解患儿对疾病和住院的反应，以使家长对患儿进行帮助。
(8)鼓励患儿与同伴、同学联络，允许他们来院探视，交流学习进展情况，根据病 情帮助患儿继续学习。
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(1)担心失去新近掌握的各种知识，本领，会落后于别人。
(2)与学校及同学分离，感到孤独。
(3)忧虑自己会变成残废或死亡。
(4)因怕羞对体格检查不能很好配合，不愿意回答个人卫生方面的问题。
(5)疑虑会受到惩罚，因治疗需要而对其身体活动所作的一些限制，解释为对自己的处罚，内心不服，但假装百依百顺。不愿向医护人员寻求帮助，以示自己成熟，有可能隐瞒或否认自己的症状。
(6)怕生疏环境、怕医生、怕治疗等。
2.主要护理措施
(1)密切护士与患儿的关系，增强患儿的信任感和安全感。
(2)建立必要的规章制度，保证患儿的安全，必要时可有一些灵活性，以减轻患儿 的压力。创造条件使患儿有活动的机会。
(3)进行体格检查及各种操作时，需照顾到患儿的自尊心。
(4)对患儿可以简要讲解疾病的知识，治疗的必要性及方式。
(5)组织患儿适当地看书、做作业、绘画及开展游戏活动，把患儿的思想和情感引 导到正确方向。
(6)鼓励患儿适当从事自我护理和个人卫生工作。
(7)使患儿家长了解患儿对疾病和住院的反应，以使家长对患儿进行帮助。
(8)鼓励患儿与同伴、同学联络，允许他们来院探视，交流学习进展情况，根据病 情帮助患儿继续学习。
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