【摘要】 针对带教工作中的无计划、随机性，采用PDCA循环进行管理，改进带教工作中存在的问题，在带教工作中取得了一定的效果；提高了带教质量，说明运用PDCA循环管理对护生带教具有一定的作用。

    【关键词】 PDCA管理；护生；带教质量

    临床护生的带教工作在临床实践工作中越来越趋重要，带教质量的好坏直接影响护理工作质量及护生工作质量。为提高护理带教质量，提高护生理论联系实践的能力，以适应现代护理需求，提高老师的带教能力，我科成立了护理带教质量管理(QC)小组，并采用PDCA循环管理，有效地提高了带教质量，并在护生的反响中得到肯定，在临床工作中收到了一定的效果。PDCA循环法又称戴明循环管理法,它分为4个阶段:P为计划、D为执行、C为检查、A为总结[1]。

     1 计划(plan)阶段

    1.1 现状调查 通过对护生观察、交谈、提问等方法收集相关护生实习信息，征求护生意见并对带教老师进行摸底调查带教情况。

    1.2 分析带教工作中存在的问题 带教组集思广益，经过讨论认为带教工作中存在以下问题：(1)带教工作随机、无计划性；(2)老师中存在层次高低、能力参差、缺乏带教主动性等因素；(3)护生中存在层次高低不一、主观能动高低不一；(4)带教老师不固定 ......