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中医临床人才培养五要素
http://www.100md.com 2006年1月26日 健康报
     如何实现培养和造就名医的目标?胡锦涛总书记在全国人才工作会议上的讲话为我们指出了明确的方向,他要求把品德、知识能力和业绩作为衡量人才的标准,在人才的学习能力、实践能力和创新能力上重点下功夫。

    中医的人才,就是以名医为标志的知识群体,他们也必须具备胡锦涛总书记提出的几项标准:

    (1)品德。就是医德修养,就是要树立全心全意为人民健康事业服务的思想,以人为本,为人师表,敬业奉献。

    (2)知识能力。就是要不断学习专业知识、不断积累。名医首先要会读书,要读中医古籍的原著,除了《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《温病条辨》这些基础典籍以外,还要读对中医临床有重大影响和重要指导意义的著作,如《诸病源候论》、《千金方》、《外台秘要》、《证治准绳》、《医宗金鉴》以及金元四大家等各个学术流派的代表著作等。

    导师、带徒老师要根据自己的心得为学生确定读书任务、开具书目名单、检查读书效果。过去,我们的老中医都有一些自己的“看家”书,一生都在不间断地温习中,对一些经典名句、一些基本知识(如药性赋、方剂歌诀等)都是倒背如流。现在学生读的书太少了,原著更少了,有不少重要的中医典籍他们从来都没有接触过,背诵的内容也赶不上老一辈中医。如果连中医学术中最基本的知识都没有掌握好,就去奢谈什么发展创新,其结果又将如何呢?书到用时方恨少。多读些书、多背诵些基本知识,对临床大有好处。建议在临床医生中开展“温课”活动,把中医的重要典籍作为功课经常温习,提倡每个临床医生每年至少读一本有影响的书。

    (3)实践能力。就是要临证,只有大量的临证实践,才能上升为能力。没有临证,就谈不上能力;临证不多,能力也大不了;临证多了,能力自然就提高了,这是再普通不过的道理。我们要培养的名医,临证能力是首要的目标,要在这方面有所侧重。

    (4)创新能力。就是悟性、前瞻性和创造力,是名医必不可少的条件。不创新中医就无法进步,就赶不上人们不断增长的健康需求。不了解医学发展的最新动态,形不成具有自己独特风格的学术专长,知识结构与普通医生一模一样,平平淡淡,怎么称得起名医?

    (5)业绩。就是成绩、成果、成就,是学习能力、知识能力、创新能力的综合,包括对疾病的治疗效果、经验总结、科研创造、论著论述等等,是对一个人的总体评价。以上几条抓出成效了,何愁名医的队伍形不成!

    俗话说,星星围着月亮转。我们在抓好名医战略的同时,也要抓好中医队伍整体水平的提高,用名医战略带动各层面的普遍教育,提高不同层次、不同知识结构、不同职称中医药人员的业务素质,大力扶植和发展中医特色专科,经过若干年的努力和积累,逐渐建立起一支过硬的队伍。, 百拇医药(温长路)