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编号:10936390
临床知识专题讲座法在药理学教学中的应用
http://www.100md.com 《中华实用医药杂志》 2005年第23期
讲座法,,讲座法;药理学;教学,1对象与方法,2结果,3讨论[1,2],【参考文献】
     【摘要】 目的 探索临床知识专题讲座法在药理学教学中的应用。方法 以2003级临床医学专业学生为研究对象,设对照班(常规教学法授课),试验班(在总学时不变的前提下,增加7次临床知识专题讲座)。比较两个研究班学生的理论考试成绩,并问卷调查学生对药理学教学中结合临床知识专题讲座的评价。结果 两班间药理学理论考试成绩有差异,经统计学处理差异有非常显著性(P<0.01),试验班考试成绩明显高于对照班。问卷调查结果,85.8%的学生认为这种教学法很有必要;91.6%认为对学习药理学内容很有帮助;83.5%认为有利于巩固基础医学知识,开阔视野,增强对临床感性认识和自学能力的提高。结论 这种教学法是完全可行的,它能激发学生学习积极性和学习兴趣,提高学习成绩;体现了医药教育的联系性和统一性;有利于培养临床思维,为综合素质的培养提供广阔空间。

    【关键词】 讲座法;药理学;教学

    多年以来,医学高等教育按基础课、桥梁课及临床课“三阶段”实施教学。药理学为临床医学专业的桥梁课程之一,通常在第3学年内开课,多与病理、诊断学同期进行。学生虽已学完了,如人体解剖学、生理学、微生物学等大多数基础课程,此时的医学生对临床知识几乎是一片空白,这对药理学的学习无疑受到影响。人们都说药理学很重要,但难学、难教。究竟原因何在?其根源在于以往没有完全体现出药理学课程的特殊地位 ......

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