摘要： 专科人才培养是医院人才战略的关键环节，科主任在专科人才成长过程中的作用应予以高度重视，分析研究专科人才培养，寻求解决专科人才队伍建设中普遍存在的问题，从而确定专科人才培养思路，落实专科人才培养目标，提高专科人才培养质量，履行好科主任的重要职责。

    关键词： 专科人才；培养；科主任

    专科人才建设是医院建设重要组成部分。科主任在专科人才培养、使用、引进与管理中既是决策参与者又是具体实施者，科主任如何实施专科人才培养以及人才培养成效，将直接关系到医院人才战略的成败，因此，科主任在医学人才成长过程中具有特殊地位和重要作用。当前，医院专科人才队伍形势不容乐观，仍不同程度地存在着断层、外流、失调等问题，加强专科医师培养，提高素质、稳定队伍已成为医院当前一项迫切任务。预计在2015年我国专科医师需求培训量为85万人，其中内科医师17万，外科医师11万，妇产科医师7.6万，儿科医师3.4万[1]。分析研究专科人才培养问题，履行好科主任的重要职责，笔者认为需要正确认识和把握以下几个问题。

    1 把握专科人才合理定位，确立人才培养思路

    医院的性质与功能决定了科室所需人才的多元化，随着科学技术飞速发展，新兴边缘学科不断产生，医学领域里高度分化、相互渗透及高度综合格局[2]，对专科人才的培养提出了更高要求，科主任应根据专科(一级分科或二、三级分科专业)发展需要，对专科人才给予合理定位，确立培养思路，加大选拔培养力度。专科人才定位分为3个层次和5个要素，3个层次是指：(1)合格人才，即根据本科室专业分工和自身所具备的条件达到合格要求者；(2)专科人才，即在合格人才基础上，同时具有专业综合水平和特色技术者；(3)杰出人才，即在专科人才基础上，有创造、发现与发明，或有重大技术革新和突破者。5个要素则是指人才应具备德、智、能、绩、健，其内涵与结构是：具有热爱专业、高尚医德医风和求实献身精神；具有基本理论、基本知识、基本技能及解决专业疑难问题的智能；具有专业技术、创新、管理、协调等相应能力；具有效率高、效益好、医教研成绩显著、成果突出；具有健壮体魄、充沛精力、坚强意志和稳定的专业工作情绪 ......