摘 要 对现在实施的“专升本”培养模式进行思考，提出成人高等教育“专升本”培养模式应随着教育理念不断更新而加快原有教学计划、课程设置的修订工作，以适应学院做大做强、跨跃式的发展，培养大批在职高层次人才。

    关键词 成人教育；“专升本”；培养模式

    我院的成人高等教育经过二十多年的发展，办学规模不断壮大。现有在校生人数5600多人，办学层次有高升专、“专升本”两种，以药学、预防医学专业为主干专业。现共有11个专业及专业方向，办学形式以业余为主，函授为辅，现只剩两个脱产班。随着我院办学主体迁入“大学城”，宝岗校区成为成人高等教育的主阵地，在成人高等教育做大的同时，如何做强是今后发展的目标。在我院现有的成教生中，专科层次4962人，占88.2 %，本科层次648人，占总人数11.8 %，要发展好成人高等教育，扩大本科办学规模，培养更高级的成人在职人员是做强学院成人高等教育的重要举措。因此，对“专升本”的培养模式的改革探索，是持续发展的需要。

     一、对“专升本”培养模式的认识

    “专升本”教育的对象有着不同于普通本科教育对象的特点：

    首先，二者的基础不同 普通本科教育的起始点是高中毕业生，他们从未接受过大学教育，只是处于为入大学打基础的阶段，相对于大学教育而言，他们是一张白纸，可塑性大，适应性强。在这张白纸上，没有任何负担，学校可以根据学科特点、专业要求确立培养目标，设计培养步骤。而成人“专升本”教育面对的是受过大学专科教育的在职人员，他们对于大学教育而言，已不是一张白纸，亦不只是打下了上大学的基础。他们已接受了大学教育的各个环节，是成型的大学专科教育的特定人才。

    其次，专科与本科有着不同的培养目标 ......