摘 要 广东药学院近年来由于多校区办学格局形成，专职学生政工干部明显不足，为确保学生稳定的大局，学生工作部门成功运用学生自律机制，成立学生自律组织，达到学生日常管理工作的有效延伸，提高了我院学生工作的管理效能和服务质量，也为以后的学生日常管理工作提供了可以借鉴的经验。

    关键词 学生；自律机制；学生工作

    我院学生自律委员会和校风校纪检查队，是在学生工作部(处)直接领导下的学生工作助理，以实现学生“自我教育、自我管理、自我服务”为目标而开展工作的学生自律组织。宗旨是倡导学生“自律、自立、自强”，实践自律机制。基本任务是学习宣传教育部《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校校园秩序管理若干规定》、《高等医药院校学生行为规范》以及本院学生管理制度，引导和督促广大同学共同维护校园稳定与秩序。五年来，持之以恒，求真务实，为我院学生工作做出了重要的贡献。

     一、学生自律组织产生的背景和环境

    1.校区所处地理环境的迫切需要。1998年10月我院正式进驻赤岗校区，形成多校区办学格局。赤岗校区面临着地处城郊结合部，学生住宿租用校园围墙之外13幢农民公寓的严峻考验；宝岗校区也由于地处宝岗闹市区域，校门多，学生宿舍与教职工生活区紧密相连，成教学生又与普教学生共处，且周边商铺、食肆、网吧及娱乐场所影响大；

    2.专职学生政工干部人手不足，远不能达到教育部对政工干部配备的比例要求；

    3.经过调研，广大青年学生有要求自我管理的愿望、积极参与的热情和做好工作的潜力。

    学生部(处)根据实际需要 ......