摘要:多媒体教学具有传统教学无法比拟的优越性，但在多年的教学实践中也存在一些问题。为了保证多媒体教学的教学质量，本文就其存在的问题及其对策进行了简要的论述。

    关键词:多媒体教学；教学质量；对策

    多媒体教学是以计算机多媒体课件为核心的教学方式，它集声音、图像、文字、动画于一体，通过人机交互作用完成各种教学任务，实现教学过程与教学目标的优化。它的优越性在于具有缓解教学内容多与学时少的矛盾，能激发学生的学习热情，并有利于教师角色的转换，适应现代化教育新模式等。因此，多媒体教学对传统的教育观念、教学模式、教师角色等产生了深刻的影响。然而，在多年的多媒体教学实践过程中，也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

     一、教学课件设计不合理，重点、难点不突出

    使用多媒体教学是为了更好地实现教学目的，提高教学质量。然而有些教师在制作课件过程中，选题不够充分，有些内容本来利用传统的教学方法完全可以轻松讲解的，却硬要做成多媒体课件，加上音响，配上背景，结果使学生注意力分散，反而把本该引导学生进一步思考的教学目的给破坏了。而由于多媒体课件在备课时已准备好，授课时难以调整更改，因此在课堂教学时出现的问题，教师的主导性就不能够得到充分的发挥，这给学生的学习也会埋下难以预料的后果。也有些教师由于缺乏现代教学思想和教学理论的指导，依然承袭着传统的教学思想，认为只要用了多媒体的设备，制作的课件能简单地进行媒体替换，就达到了提高教学质量的效果，甚至误认为只要减轻教师的工作负荷就实现了目标 ......