摘 要 结合我院的成人教育评估工作，从对成人教育评估的认识、自评工作、建设和改进的方向三个方面谈认识，明确提出迎评工作，重点在于建设，特别是软件的建设；就评估指标介绍了广东药学院继续教育学院的自评工作；建设和改进的方向包括建立以人为本的管理运行机制、激励机制和建立办学水平质量监控体系。

    关键词 成人高等教育；评估；办学水平

    根据粤教高[2003]123号文的精神，广东省教育厅决定对全省成人高等学历教育单位进行办学水平评估，从2003年11月开始，广东药学院继续教育学院为了迎接广东省成人高等学历教育单位办学水平评估开展了紧张的自评工作。以下就对评估的认识、自评工作和改进的方向三个方面谈谈认识，其目的是进一步提高认识，以此次自评为契机，推动我院继续教育全面健康地发展，不断提高我院成人高等教育办学水平。

    一、对评估的认识

    在迎评工作中首先要提高对评估工作的认识，评估主要有认证、引导、改进这三项作用。认证作用是对我省成人高等学历教育单位的办学水平进行全面考察，衡量其办学条件、教育管理、教育质量是否达到基本要求，给予办学资格上的认定；引导作用是以科学的评估指标引导我省成人高等学历教育单位在办学条件、教育管理、教育质量保障体系等方面加强建设和改进，使我省的成人高等教育朝着健康的方向发展；改进作用是指通过自评和专家检查进一步明确办学指导思想，对照检查中所暴露出的不足及时整改和建设，以评促建、以评促改、以评促管，使办学水平更上一个台阶。关于迎评工作，我们最重要的一条体会是，迎评工作的重点要摆在建设方面，在自评工作阶段，对照指标体系，我们认真检查了办学条件、教学管理、教学质量等方面的工作，总结了工作中的成绩和问题，对不足之处进行了建设和改进，这一过程，是调动全体教职工参与管理和建设的过程，在建设过程中，我们把重点放在软件建设方面，在全面质量管理思想指导下为建立办学水平监控体系作了研究改进和努力。

    二、自评工作

    自评工作阶段 ......