独生子女教育问题须引起全社会关注
不久前，由黑龙江省大庆市第三医院和大庆石油学院完成的一项独生子女社会适应问题的研究表明，与非独生子女相比，独生子女存在着敢作敢为、富有创造力、踌躇满志、富于幻想等特点，但在一定程度上也有不能克制自己、不善于合作、适应能力差等弱点。专家建议，针对“独生代”这一特有的现象，相关教育者应采取科学有效的教育方式，提高他们的社会适应性，增强其群体意识和责任意识。
独生子女心理健康水平略低
据大庆市第三医院专家介绍，该课题组通过对727名大中学生进行的心理测试发现，独生子女的焦虑性、果断性、内外性、兴奋性、激进性方面均高于非独生子女，有的学生表现为孤独、抑郁、紧张，一旦受到挫折，往往无法承受。比如对一些独生子女的错误和问题，家长、老师轻易不敢提，讲轻了不起作用，说重了动辄离家出走，甚至自寻短见。
有位今年高考的考生家长告诉记者，孩子考完试后就一直不高兴，父母问什么也不回答，把自己关在房间里，连饭也不吃，家长还不敢多说什么。另外，独生子女在聪慧性、独立性、敏感性等方面与非独生子女没有明显差异，但在稳定性、乐群性、自律性、有恒性方面则低于非独生子女，有些学生适应较困难，依赖性强，缺乏对新环境及现实社会的应有准备。有的学生高中毕业了，连衣服也不会洗、上街购物仍要家长陪同。
, http://www.100md.com
课题组同时对独生子女中的男生和女生、学生干部与非学生干部的测试指标进行了比较，结果发现男女生在聪慧性、稳定性、独立性、专业成就、创造能力及心理健康方面均无明显差异。相对而言，男生则更感到压抑、焦虑和紧张；在乐群性、稳定性、敢为性、适应能力、心理健康上学生干部高于非学生干部。这说明，承担一定的社会工作，有助于提高心理素质和行为能力。学生干部的角色特性使他们大胆果断、肯定情绪体验多，善于与人相处、解决问题的能力强。
特殊的生活环境产生独特的问题
目前，我国独生子女人数已将近1亿人。由于生活环境的特殊性，他们没有兄弟姐妹，容易形成感情的“自我中心”，养成不懂得同情、不善解人意、缺少协作的品行。在兄弟姐妹多的家庭里，很多生活能力可以自然而然地形成，但独生子女家庭因为缺少这样的环境，所以他们只能和成人交往、向大人学，容易形成说大人话、做大人事的早熟倾向。
, 百拇医药 另外，家庭中错误的教育态度也是造成独生子女不良性格和行为的主要原因。由于家长过分地疼爱和照顾，事事包办代替，使孩子养成吃不了苦、依赖性强、任性、懒惰、不合群等特点。现实生活中，上小学的孩子仍需家长喂饭，家长替孩子参加学校劳动的例子比比皆是。
独生子女问题本质上是教育问题
大庆市第三医院课题组专家指出，其实独生子女问题的本质是教育问题。要促进独生子女健康成长，就必须用科学的教育方式，有计划、有目的地培养他们。家长对独生子女的正确态度，应该是“爱而不宠，养而不娇”。对孩子严格要求和精心培养才是真正的爱。
专家认为，要让孩子形成良好的性格，必须进行早期干预，小学阶段应受到更多的重视。家长应摆正与孩子的关系，不要将孩子置于家庭中的特殊地位，使孩子产生特殊感。用“群”的功能弥补“独”的缺陷，成人应创造条件和机会让孩子与同龄人交往。要尽量让孩子自己的事情自己做，以培养孩子的独立精神和生活自理能力。还要坚持教育的一致性和连贯性。此外，学校和社会教育也必须相应地配合。, 百拇医药(黄春英 吕文富 衣晓峰 靳万庆)
独生子女心理健康水平略低
据大庆市第三医院专家介绍，该课题组通过对727名大中学生进行的心理测试发现，独生子女的焦虑性、果断性、内外性、兴奋性、激进性方面均高于非独生子女，有的学生表现为孤独、抑郁、紧张，一旦受到挫折，往往无法承受。比如对一些独生子女的错误和问题，家长、老师轻易不敢提，讲轻了不起作用，说重了动辄离家出走，甚至自寻短见。
有位今年高考的考生家长告诉记者，孩子考完试后就一直不高兴，父母问什么也不回答，把自己关在房间里，连饭也不吃，家长还不敢多说什么。另外，独生子女在聪慧性、独立性、敏感性等方面与非独生子女没有明显差异，但在稳定性、乐群性、自律性、有恒性方面则低于非独生子女，有些学生适应较困难，依赖性强，缺乏对新环境及现实社会的应有准备。有的学生高中毕业了，连衣服也不会洗、上街购物仍要家长陪同。
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课题组同时对独生子女中的男生和女生、学生干部与非学生干部的测试指标进行了比较，结果发现男女生在聪慧性、稳定性、独立性、专业成就、创造能力及心理健康方面均无明显差异。相对而言，男生则更感到压抑、焦虑和紧张；在乐群性、稳定性、敢为性、适应能力、心理健康上学生干部高于非学生干部。这说明，承担一定的社会工作，有助于提高心理素质和行为能力。学生干部的角色特性使他们大胆果断、肯定情绪体验多，善于与人相处、解决问题的能力强。
特殊的生活环境产生独特的问题
目前，我国独生子女人数已将近1亿人。由于生活环境的特殊性，他们没有兄弟姐妹，容易形成感情的“自我中心”，养成不懂得同情、不善解人意、缺少协作的品行。在兄弟姐妹多的家庭里，很多生活能力可以自然而然地形成，但独生子女家庭因为缺少这样的环境，所以他们只能和成人交往、向大人学，容易形成说大人话、做大人事的早熟倾向。
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独生子女问题本质上是教育问题
大庆市第三医院课题组专家指出，其实独生子女问题的本质是教育问题。要促进独生子女健康成长，就必须用科学的教育方式，有计划、有目的地培养他们。家长对独生子女的正确态度，应该是“爱而不宠，养而不娇”。对孩子严格要求和精心培养才是真正的爱。
专家认为，要让孩子形成良好的性格，必须进行早期干预，小学阶段应受到更多的重视。家长应摆正与孩子的关系，不要将孩子置于家庭中的特殊地位，使孩子产生特殊感。用“群”的功能弥补“独”的缺陷，成人应创造条件和机会让孩子与同龄人交往。要尽量让孩子自己的事情自己做，以培养孩子的独立精神和生活自理能力。还要坚持教育的一致性和连贯性。此外，学校和社会教育也必须相应地配合。, 百拇医药(黄春英 吕文富 衣晓峰 靳万庆)