摘要： 目的 通过进行尝试儿科影像医学新的实习教学模式，锻炼学生多向思维，提高实习效果。方法 (1)以锻炼学生思路为目的，挑选具有代表性疾病检查结果授课。通过互动式阅读放射学片子，学会从正常表现到异常征象的影像诊断分析，从异常中再区分出疾病的种类。(2)结合纵向跨专业实习影像科。让学生从临床一线起跟踪病人，经过影像学检查，再跟踪到临床，了解诊疗过程。结果 通过启发式教学进行影像学实习，使学生掌握读片思路，锻炼了多向逻辑思维能力。跨专业实习使学生将影像诊断与临床实践紧密结合，加深了学生对放射诊断重要性的了解。结论 新的儿科影像医学实习模式的初步尝试使学生掌握了正确的影像诊断思路，与临床实践更好地结合，收到了满意的学习效果。

    关键词： 儿科；影像；实习模式；尝试

    随着人类社会进入21世纪，各行各业科技高速发展，对于人才的需求及培养要求呈现高素质、立体思维模式、知识面多层次趋势。高等教育为适应这种社会需求进行了调整，甚至进行了根本性的改革。当今社会对医生的要求同样是基础扎实、知识面广、思维活跃，因此医学临床教育也应随之变革。影像医学是医学院校基础与临床桥梁课程的重要组成部分，传统的实习模式是参考放射诊断学教学模式制定的，为横向思维训练，缺乏纵向的跨学科训练。笔者为首都医科大学儿科医学院影像中心的医师，在多年的教学中，深感这种教学方法相对单一，不利于培养学生的综合分析能力。近年来，我们在传统教学方法的基础上选择一些具有代表性的儿科疾病，进行横向与纵向相结合的分析方法，以活跃思维为目的、以培养学生分析能力为核心进行影像医学和临床紧密结合的模式进行尝试，收到良好的效果。

    1 传统的儿科影像医学临床教学模式优缺点分析

    儿科影像医学是20世纪50年代发展起来的一门相对年轻的学科 ......