摘要：在医学《基础化学》教学过程中，对大一医学新生提出的一些知其然不知其所以然的问题，给予了适当的解释。

    关键词：医学；基础化学教学；若干问题；解惑

    目前高校医学《基础化学》教材有多种版本[1~3]，其中一些概念或内容的叙述大同小异。在教学过程中，勤于思考的学生提出了一些疑问，如何对大一医学新生所提疑问给予深入浅出的合理“解惑”，就是教学过程中的重要一环。对此笔者作一经验简介和交流。

    1. 测得NaCl水溶液的凝固点为-0.26℃计算渗透浓度cOS,B时为什么不乘以校正因子i？

    对强电解质稀溶液，bB≈cB ，凝固点降低校正公式是ΔTf=icBKf ，因为cOS,B=icB ，则ΔTf=cOS,BKf。由于实验测得的ΔTf是由icB造成的，所以cOS,B=ΔTf/Kf，不应再乘以i。若已知强电解质稀溶液cB ，要计算cOS,B ，cB前应乘i。相反已知cOS,B求cB ，cOS,B应除i。i约等于强电解质单分子解离的离子数。

    2. 典型的缓冲剂和酸碱指示剂都是一对共轭酸碱对,它们的区别是什么?

    通常缓冲剂在溶液中的弱酸及其共轭碱的含量都比较大，在外加少量酸或碱时能稳定溶液的pH。而酸碱指示剂在溶液中的浓度很小，使得它不仅不影响溶液整体的pH，相反溶液的pH值决定了指示剂的酸式浓度与其碱式浓度的比值，因而在一定范围内，pH不同其颜色不同。

     3. 状态函数温度、压力等为强度性质[1,2]，为什么混合气体中总压力等于各气体分压之和(道尔顿分压定律P=∑PB) ？

    压力不是具有加和性吗？混合气体中各组分的压力PB并不等于混合气体各处的压力P。混合气体压力P与混合气体各处的压力均相同。大房间的空间体积比小房间的大,但空气压力是相同的，因此压力不具有广度性 ......