药理学作为一门介于基础课和临床的桥梁课，学生都很重视。但因它各章节的药物种类多，相互联系又少，所以，在理论和学习方法上都有与其它学科不同之处。作者在以往的教学中观察到，当教学刚开始时，很多学生认为药理学课程不难，但当课程过半后，因所学的药物种类和名称越来越多则转而认为这门课难。随着课程进展，对各药的具体应用和作用机制易产生混淆，其不良反应更是张冠李戴。特别是成人专科的学生，因年龄偏大，学制又短(三年)，且药理学课程时数又少，虽然其大都来自基层医院，有一定临床经验，但要在短时间内彻底掌握这门学科的理论知识并较好地运用到今后的临床工作上，尚有一定难度。针对这一薄弱环节，作者近几年做了些初步的教改尝试，即在实验课教学中用一定时数进行病例药物治疗的小专题讨论 ......