临床护理带教老师焦虑情绪及相关因素分析(统计)

http://www.100md.com 张淑琴黄杏陈冬峨

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     摘要：目的：研究临床护理带教老师的焦虑情绪，分析其焦虑情绪产生的原因，为护理教育管理者提供对策。方法：采用Zung焦虑自评量表(SAS)对我院192名临床护理带教老师进行了问卷调查，同时以58名临床护士作为对照研究。结果：带教老师SAS与国内常模比较，其得分明显高于国内常模(P<0.01)；带教老师SAS与护士比较，其得分没有统计学意义(P>0.05)。结论：临床带教老师的身心健康状况应引起关注。

    关键词：临床护理；带教老师；心理健康； SAS

    许多研究表明，焦虑是影响临床护士心理健康的主要因素之一。而临床护理带教老师(简称带教老师)其身份既是护士又是老师，扮演着双重角色，她们的心理健康状况如何呢?是不是比护士更严重呢?从这些问题出发，我们着重研究临床护理带教老师的焦虑情绪，旨在了解她们的心理健康状况。

     1 对象与方法

    11 对象

    调查我院250名临床一线护士，其中带教老师192名，临床护士58例，她们在年龄、学历、科室、职称、工龄等方面没有统计学差异。

    12 测量工具

    ① Zung焦虑自评量表(SAS)[1]：该量表信、效度好 ......