儿童个性心理特征是由气质、智力和性格三部分组成的，气质是个性心理的重要组成成分之一。儿童气质是以生物遗传学为基础的，是比较稳定的一种个体心理特征，是个性发展的基础，但也受各种因素的影响，并与因素相互作用。儿童气质类型没有好坏之分，但它决定了儿童行为方式，不同气质类型的儿童有不同的行为表现，这是气质的典型定义。

     1 儿童气质与儿童行为(行为障碍)表现之间的关系

    气质类型与儿童的心理行为发展密切相关[1]，气质决定了儿童行为的发展方向及行为表现[2]。

    不同气质类型儿童在品行问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑和多动指数、学习问题这5个因子的得分比较，差异有显著性。国内外研究认为，气质特征通过环境因素而对儿童的行为产生影响，即儿童的行为表现是其自身的气质特征与环境因素相互作用的结果。这种作用主要表现在气质特征与环境因素是否协调，两者协调时，有利于儿童行为的正常发展；两者不协调时，则容易发生行为问题[3]。不同的气质纬度特征与不同的行为问题的异常相关。活动水平越高，退缩问题越少；适应性越慢、心境越消极，退缩问题越多。活动水平越高，适应性越慢，注意分散，违纪行为越多[4]。这一研究结果与Prior的观点相符[5]。

    在气质与儿童问题行为的关系中研究最多的是注意缺陷多动障碍(ADHD)，许多研究认为ADHD儿童的特点是冲动和行为抑制能力缺陷[6]。他们的气质特点以难养型为主[7]，中间偏难养型和发动缓慢型比例也明显高于正常组[8]。特别是与活动水平、反应强度呈高度正相关，与节律性呈正相关。焦虑因子与趋避性呈高度正相关，与节律性呈正相关，提示ADHD患儿对新环境退缩，难以根据新环境养成良好的生物节律，可能导致患儿惧怕上学、惧怕新环境等焦虑状态的产生 ......