【关键词】 教育转型;军队院校

    军队院校教育由以学历教育为主向以任职教育为主的转型，是我军人才培养模式的重大改变和调整，是促进中国特色新军事变革深入发展的重要举措。

     1 教育转型的概念

    第十五次全军院校会议提出，我军院校教育的重心将由以学历教育为主体向以学历教育与任职教育并重转变，逐步建立起以岗位任职教育为主体、基础学历教育与岗位任职教育相对分离、军事特色鲜明的新型军队院校体系。这是对教育转型较为准确、权威的定义。从这个定义中，我们可以看出，教育转型实际上主要指推进和发展任职教育。军队院校任职教育是一项系统工程，内涵丰富，外延宽广，涉及军队院校建设的各个方面、各个层次、各个环节，包括任职教育的定位、人才培养目标和方案、学科专业建设、课程体系、教材建设、教员队伍建设、教学组织与实施、教学管理与保障等方面。因此，要实现教育转型，就要建立科学的任职教育体系。

     2 推进教育转型的意义

    2.1 是军队院校教育发展的必然选择 纵观我军院校教育的发展过程，大致可分为三个阶段:第一阶段从我军院校创建一直到20世纪70年代末，在这漫长的时期内，我军院校教育虽然开办了少量的学历教育，但从整体情况看具有浓厚的职业教育色彩。以十一届三中全会召开为标志，我军院校教育进入了第二阶段。随着全社会对科学文化素质的重视以及军队建设“三化”目标的提出，军校强调发展学历教育，任职教育作用不明显。第三阶段以1999年第十四次全军院校会议召开为标志，任职教育初见端倪，到第十五次全军院校会议，明确提出学历教育与任职教育相分离 ......