《消化内科学》是《内科学》的重要组成部分，是一门临床医学理论课，以往我们采用传统教学模式，即以教师讲授为中心，学生被动听的封闭式教学模式，难以发挥学生学习的主观能动性，教学效果不够理想，为此我们把PBL教学法(Problem-based Learning以下简称PBL，以问题为基础的学习)，运用于《消化内科学》的教学中，取得了满意的教学效果。现报道如下。

     1 以“问题”为中心进行课堂教学

    任何教师在备课阶段，根据医学院教程的安排和教学大纲的要求，查阅与教学内容相关的解剖学、生理学、生理病理学的资料，以便在课堂教学中游刃有余。集体备课，发挥团队精神，共同制定在教学过程中所要提出的问题，这样会使所提出的问题具有针对性、合理性和科学性。教师在课堂上不再是象以往那样“满堂灌”，把要讲授的理论知识讲完就万事大吉了 ......