[摘要] 医学机能实验室的建设是一项长期而重要的任务，本文结合我校近年来机能实验室的建设过程进行了探讨，从实验教学资源的整合，实验室在教学评估中进行的全面建设，更新教学内容、培养学生创新能力等几方面进行了总结与探讨。

     [关键词] 实验教学平台；实验教学；机能实验室

    新世纪高等教育的根本任务是培养面向现代化，面向未来，面向世界，融知识、能力、素质于一体的科技创新人才。而实验教学是现代高等教育的重要教学形式，它在引导学生掌握科学方法，养成科学态度和培育创新精神方面起着关键作用[1]。所以搭建科学完善的实验教学平台就显得尤为重要。

    1 建立机能学实验室，实现实验教学的资源整合和共享

    为了加强实验室建设的统筹性，避免在仪器设备购置过程中的低水平重复，提高仪器设备的使用效率，我校在1998年时结合生理学、病理生理学、药理学3个学科教学实验、手段相似、理论教学紧密相关的特点，组建了机能学实验室。我们把原有的生理学、药理学及病理生理学教学实验室合并到一起，整合3个学科所需的实验教学资源，实现了资源的合理利用与共享，为机能学实验教学改革提供了可持续发展的必备条件。例如：生理学教研室以前只有3个教学实验室即电生理实验室、普通生理实验室和哺乳类生理实验室。由于仪器资源的限制，整合前1个教学班分成两组完成两个实验内容要用2周时间，因为每次只能同时开放两个实验室，总有1个实验室闲置 ......