【摘要】 生物化学是一门理论性强，内容抽象的医学基础课。生物化学教学效果的好坏，直接影响着学生后续专业课的学习。本文对当前生化理论课教学中所采取的传统教学方法与现代化教学方法加以总结，并比较了其优缺点，旨在提高生物化学教学质量，为培养新世纪的医学人才奠定基础。

    【关键词】 生物化学 理论教学 教学方法

    生物化学是当今发展最为迅速的前沿学科之一，也是医学院校一门重要的专业基础课，其理论及相关技术涉及基础医学和临床医学的各个领域。如何在有限的时间内,使学生掌握足够深度和广度的生化知识,是生化教师们面临的问题。在生物化学教学中，我国近几十年来采用的都是传统的医学教学模式。近年来随着科技的进步，多媒体等现代化教学手段在教学中被广泛的应用。本文就传统教学方法和多媒体教学方法在生化教学中的应用进行探讨，并比较其优缺点，目的在于提高生物化学的教学质量，为培养高素质的医学人才奠定基础。

     1 传统教学方法在理论课教学中的应用

    1.1 “图示板书”教学法的应用 众所周知,板书是教学的窗口,它不仅能系统地体现所讲内容的知识结构,而且能启迪学生思维,帮助学生理解和记忆。因此,精心设计板书已成为增强课堂教学效果的重要内容之一。生物化学有其独特的理论和实验体系,教学中，教师通过灵活的板书设计,可启发和诱导学生高度的注意力、敏锐的观察力、深刻的理解力和牢固的记忆力[1]。“图示板书”不同于单纯的文字板书,它是图示与文字的有机结合,即图文并茂,其价值在于充分利用教学内容中各种因素的联系,采用形象的手法设计,使知识系统化和形象化。生物化学“图示板书”设计应具有明确的目的性、精练的概括性、清晰的条理性和显见的直观性,应追求内容与形式的完美统一,求实、求新、求精。笔者在生化教学实践中,认真研究和分析教材内容,巧妙地利用图形、表格、色彩和文字,设计运用“图示板书”,收到了事半功倍的效果 ......