【摘要】 网络时代英语听力教学的目标是培养学生自主学习能力和交际能力，教会学生使用网络资源，培养正确听力能力；教会学生建立资源库和利用搜索引擎收集信息，培养交际等能力，使学生的听力能力和口语交际能力得到实质性的发展。

    【关键词】 交际能力 网络 听力教学

    听力水平的提高是大学英语教学的主要任务。当今，随着网络技术的发展，利用网络资源来学习英语将成为一种主要的学习方式。作为大学英语教师，如何引导学生充分利用网络资源来促进英语听力学习，这是需要我们认真探索的课题。语言学研究告诉我们，语言首先是有声的，语言习得的自然过程是听力领先，在听的基础上再练说，最后才是读写。刘润清、戴曼纯(2004)认为[1]，由于中国学生学习外语的环境是中国国内，听说外语的机会少，听说能力是外语学习中的薄弱环节，因而外语教学要从加强听说能力入手。这一观点目前已经受到外语教学界和教育行政部门的广泛接受。然而，在目前学生数量多，师资缺乏的情况下，如何开展听力教学，如何把交际法切实贯彻到英语课堂，使大学英语听力教学生机勃勃，是所有教学工作者密切关注和急需解决的问题。

     1 传统大学英语听力教学现状

    社会对于英语能力的要求已经再也不是较强的阅读能力了，而是要求听、说、读、写、译诸方面能力的全面发展，特别是听说能力。认识到学生交际能力不足的事实，越来越多的教师在某种程度上开始把交际教学法的原则和作法引入教学 ......