医科大学生心理品质相关分析*
作者：王金明
单位：桂林医学院高教研究室 广西桂林市 541001
关键词：大学生；心理品质；相关分析
华夏医学990404 摘要 目的：了解医科大学生心理特性之间相互关系，为心理素质培养提供理论依据。方法：选用支配性量表、社会责任感量表、人际沟通调查表、成就动机量表、行为类型问卷、16PF及SCL-90等心理量表测查医科大学生，对各量表得分进行相关分析。结果：人际沟通、社会责任感与支配性三者相互之间成正相关；A型行为与追求成功的动机正相关，与社会责任感、支配性负相关；负性情绪与人际沟通、社会责任感、支配性负相关，与16PF的M因素、Q3因素正相关。结论：社会责任感和支配性有利于人际交往；A型行为者可能有缺乏社会责任感倾向；加强责任感、正义感、自信心，善于与人沟通有利于改善情绪状态；过于放纵自己或对自己过于苛刻都可能容易出现负性情绪。
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中图分类号 R395
A Correlation Analysis on Medical Students' Mental Traits
Wang Jinming
Guilin Medical College (541001)
Abstract Purpose: To find out the relations of mental traits in medical students. Methods: Measured the students by domination scale,social responsibility scale, interpersonal communication inventory,achivement motivation scale, behavior pattern questionaire,16PF and SCL-90.Results:There were positive correlations among interpersonal communication,domination and social reponsibility. The positive correlation between “A” type of behavior and pursuing success motivation was found. The negative correlations between “A” type of behavior and social responsibility, between “A” type of behavior and domination were found,too.There existed negative correlations between negative emotion and interpersonal communication,between negative emotion and social responsibility, between negative emotion and domination. And the positive correlations existed between negative emotion and M factor of 16PF,between negative emotion and Q3 factor of 16PF. Conclusion: The social responsibility and dominatin would help to interpersonal communicatin. The person with “A” type behaviors lacks the social responsibility.Resposibility,justice and good interpersonal relation can improve emotional state.Self-indulgent and keeping within bounds may be disadvantageous to emotions.
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Key words college student; mental trait; correlation analysis
现代社会注重素质教育，而素质教育强调内在身心潜能的发展和外在文化知识与社会规范向个体心理品质的内化。素质教育的目标包括使大学生“学会负责”、“学会关心”，以及逐步做到“学会生存”。在素质教育中，心理素质的培养是其重要内容，心理素质中的非智力因素在学习、社会交往、品德行为等实践活动中起着相当重要的作用，甚至是决定性作用。
关于大学生的心理研究多为心理健康方面的研究，如王晋臣等用SCL-90对大学生进行测查[1]，戴梅竞等用EPQ、SCL-90、UPI测查大学生心理健康状况[2]，也有关于个性与品行、学习情况之间关系的研究[3]。但关于大学生心理行为的研究相对较少。探讨当代大学生有关社会的心理行为以及相关情况，为素质教育提供理论依据，无疑是有意义的。
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1 对象和方法
1.1 对象 桂林医学院临床医学专业本科92级学生，共75人。根据收回有效测查材料情况进行分析。
1.2 测查内容和方法 ①明尼苏达多相个性测查表(MMPI)中的支配性量表和社会责任感量表；②人际沟通调查表[4]；③成就动机量表(叶仁敏翻译)；④行为类型问卷(张伯源修订)；⑤卡特尔十六种个性因素测验(16PF)；⑥症状自评量表(SCL-90)。由于内容较多，因而分几次组织学生测查，每次实到人数有不同。在主试说明各指导语后由学生自行填写。
1.3 统计分析方法 用积差相关法统计。
2 结果
成就动机量表包含与获得成功有关的、正向的因素(简称MS)和与避免失败相联系的、负向的因素(简称MF)，两个因素是互相独立的。
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为便于叙述，将成就动机量表(包括MS和MF)、人际沟通调查表、支配性量表、社会责任感量表、行为类型问卷分别简称为MS、MF、人际沟通、支配性、社会责任感、A型行为，并将它们统称为“社会行为”。
2.1 社会行为之间相关情况 见表1。
表1显示，人际沟通、支配性与社会责任感相互之间正相关；A型行为与MS正相关，与支配性、社会责任感负相关。
表1 社会行为之间相关系数表(n=43)
MS
MF
人际沟通
支配性
社会责任
, 百拇医药
MF
—
人际关系
0.0760
-.2315
支配性
0.0377
-.2106
0.3490*
社会责任
-.2652
0.0993
0.3681*
, http://www.100md.com
0.6622**
A型行为
0.4570**
-.2502
-.1125
-.2940*
-.4764**
* P<0.05 ** P<0.001
2.2 社会行为与SCL-90相关情况 见表2。
SCL-90是精神卫生自评量表，包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性9个因子。
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表2 社会行为与SCL-90各因子相关系数表(n=39)
MS
MF
人际沟通
支配性
社会责任
A型行为
躯体化
0.2218
-.0201
-.2906
-.3874*
, 百拇医药
-.3858*
-.0565
强 迫
0.0866
0.1130
-.3802*
-.4147**
-.3109*
0.0447
人 际
0.0811
0.2074
, 百拇医药 -.4734**
-.2951
-.2909
-.0285
抑 郁
0.0578
0.0919
-.3773*
-.2484
-.2497
-.1232
焦 虑
0.1953
, 百拇医药
0.0500
-.3942*
-.3524*
-.4006**
0.0709
敌 对
0.2182
0.0153
-.3337*
-.2488
-.4325**
-.1228
, http://www.100md.com
恐 怖
0.1178
0.0016
-.3156*
-.3831*
-.4616**
-.1389
偏 执
0.2414
0.0405
-.5445**
-.2289
, http://www.100md.com -.3311*
0.0978
精神化
0.0991
0.1228
-.4714*
-.3758*
-.2528
-.0973
* P<0.05 ** P<0.01
表2所示，SCL-90与人际沟通、支配性、社会责任感负相关。与人际沟通成负相关的除躯体化因子外，其余因子均有统计学意义，尤其是人际关系敏感、偏执；与支配性负相关的因子有躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖、精神病性，其中以强迫症状较为突出；与社会责任感负相关的因子有躯体化、强迫症状、焦虑、敌对、恐怖和偏执，而焦虑、敌对、恐怖尤为明显。
, 百拇医药
2.3 社会行为与16PF相关情况 见表3。
表3 社会行为与16PF各因素相关系数表(n=39)
MS
MF
人际沟通
支配性
社会责任
A型行为
A
0.2439
-.2492
0.0889
, 百拇医药
-.0927
-.2411
0.2287
B
0.1320
-.0692
0.2062
0.1096
0.0301
0.1590
C
0.2804
-.2181
, http://www.100md.com
0.0752
-.0786
-.1242
0.0247
E
0.3134
-.0377
0.0996
0.0486
-.0372
0.0282
F
0.1696
, 百拇医药
-.2163
0.0933
0.0213
-.0605
0.3227*
G
0.1251
-.2497
0.3953*
0.1957
0.2942
-.0462
, 百拇医药 H
0.2091
-.1764
0.2708
0.2010
0.1659
0.2201
I
0.0978
0.1190
-.0129
-.1824
-.2638
, 百拇医药
0.2627
L
0.0354
0.0215
-.2066
-.1932
-.4560**
0.0884
M
-.2051
0.2576
-.3072
-.1105
, http://www.100md.com
-.0327
-.1076
N
0.1084
0.2011
-.0973
-.1572
-.2306
-.0052
O
-.2404
0.3599*
-.3436*
, http://www.100md.com
-.1813
-.1502
-.1458
Q1
-.2820
0.1269
-.0904
0.0108
0.1042
0.0274
Q2
0.0655
0.1065
, 百拇医药
0.0829
0.0599
0.0147
0.1282
Q3
0.0989
-.0791
0.1953
0.1272
0.0611
0.0435
Q4
0.0136
, 百拇医药
0.1838
-.1596
0.0155
0.0371
-.0335
* P<0.05 ** P<0.01
表3表明，16PF的F因素与A型行为正相关；G因素与人际沟通正相关；L因素与社会责任负相关；O因素与MF正相关，与人际沟通负相关。
2.4 16PF与SCL-90相关情况
本研究发现，16PF中只有M因素和Q3因素与SCL-90相关，其余未达到统计学显著意义，详见表4。
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表4 16PF的M因素和Q3因素与SCL-90各因子相关系数表(n=34)
躯体化
强迫
人际
抑郁
焦虑
敌对
恐怖
偏执
精神化
M因素
0.2576
0.2371
, 百拇医药
0.3525*
0.3447*
0.4150**
0.2075
0.5900**
0.3217
0.3623*
Q3因素
0.3573*
0.2479
0.3120
0.3829*
, http://www.100md.com
0.3717*
0.2672
0.0748
0.2020
0.2560
* P<0.05 ** P<0.01
表4中，16PF中的M因素与SCL-90的人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性正相关；Q3因素与躯体化、抑郁、焦虑正相关。
3 讨论
支配性量表用于判别一个人在人际关系中支配能力的强弱，高分者表示在人际交往中能力较强，沉着、自信、较有威望，能胜任困难的任务。社会责任感量表是评估个体愿意对自己的行为负责任和对社团尽义务的程度，高分者表示能对自己的行为后果负责任，可靠、可信任、对集体有责任感，对伦理道德等问题较关心，正义感强、自信。人际沟通调查表主要测查在人际交往中是否容易与他人沟通。表1结果，人际沟通、支配性和社会责任感三者之间相互成正相关，说明它们之间存在一致性。这表明社会责任感强、支配性高，在人际交往方面可能较为顺利，同时，社会责任感强的人，其威望也较高。
, 百拇医药
由于A型行为与冠心病有一定的关系，关于A型行为的研究多在临床方面。本研究发现，在社会行为方面A型行为也有一些值得探讨的现象。A型行为的特征之一是争强好胜，追求成功，不服输，这对于一个人实现自己的目标是有益的。如表1所示，A型行为与MS正相关，说明A型行为与追求成功的动机是吻合的。但同时也应注意，A型行为与社会责任感、支配性负相关，说明A型行为中的做事匆忙、急躁、爱发脾气、敌意倾向等特性在个人社会责任感和支配性方面是有负性影响的。这提示有A型行为倾向的人，在追求成功的同时，要注意增强社会责任感意识，加强对社会和他人的关心，注意友善待人，沉着处事，这对于完善自身人格具有积极的意义。
本研究结果，SCL-90与人际沟通、支配性、社会责任感负相关，提示缺乏支配性和社会责任感、不善于人际沟通的人容易出现负性情绪或不健康的心理。众所周知，情绪影响和调节认知过程，能促进或阻碍记忆、推理和问题解决，影响学习效率。积极的情绪状态有利于学习效率的提高，也有利于思想品德的发展，这对学生来说是非常重要的。这一结果提示，良性情绪的培养，有赖于加强责任感、正义感，增强自信，做事有恒心，善于与人沟通，搞好人际关系，敢于正视现实，这不仅有促进学生的学习、培养学生的品德的现实意义，同时，也有益于学生为日后适应社会而“生存”打下良好的心理基础。
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16PF中的L因素是怀疑性，这种人常是怀疑、刚愎、固执己见，与人相处不顾念别人的利益。L因素与社会责任感负相关，说明L因素高分者在社会责任感方面相对欠缺，或者是缺乏社会责任感的人容易有L因素行为。这从另外一个方面说明，增强自身的社会责任感对个人的成长极其重要。O因素代表忧虑性，高分者常常显得忧虑烦恼，缺乏与人接近的勇气。O因素与回避失败的动机正相关，与人际沟通负相关，说明忧虑性高的人有回避失败的倾向，在追求成功方面欠自信，同时也不能很好地与他人沟通交流。忧虑多是由非理性的认知评价造成，对于有这种性格倾向的学生应纠正其非理性思维，鼓励其敢于正视自己，正视现实，增强与人交往的勇气，改变不良的心境。F因素(兴奋性)与A型行为正相关，G因素(有恒性)与人际沟通正相关，说明它们之间有一致性。
16PF与SCL-90的相关结果显示，16PF的M因素(幻想性)和Q3因素(自律性)分别与SCL-90部分因子正相关。M因素高分者具有幻想、狂放不羁的特征，只以自身的动机、当时的兴趣等主观因素作为行为的出发点，这样的人可能容易出现抑郁、焦虑、恐怖、精神病性等情况；自律性高的人自律严谨，可能也容易出现躯体化、抑郁、焦虑等。这些结果都具有潜在的教育意义，提示一个人既不能过于放纵自己，也不应对自己太苛刻，要学会放松自己。
, 百拇医药
参考文献
1 王晋臣，付茂笋，侯淑军，等.当代大学生心理状况及其影响因素.中国高等医学教育，1998，(1)：11～14
2 戴梅竞，刘新军，王蓓，等.大学生心理健康状况的追踪观察.中国心理卫生杂志，1998，12(3):173～174
3 过慧敏，唐峥华.广西医学院85名三好学生、优秀学生干部人格特征测查.中国心理卫生杂志，1990,4(3):128
4 吴玉编著.管理行为的调查与度量——行为科学的研究方法.第1版.北京：中国经济出版社，1987.85～90
(收稿 1999-05-21), 百拇医药
单位：桂林医学院高教研究室 广西桂林市 541001
关键词：大学生；心理品质；相关分析
华夏医学990404 摘要 目的：了解医科大学生心理特性之间相互关系，为心理素质培养提供理论依据。方法：选用支配性量表、社会责任感量表、人际沟通调查表、成就动机量表、行为类型问卷、16PF及SCL-90等心理量表测查医科大学生，对各量表得分进行相关分析。结果：人际沟通、社会责任感与支配性三者相互之间成正相关；A型行为与追求成功的动机正相关，与社会责任感、支配性负相关；负性情绪与人际沟通、社会责任感、支配性负相关，与16PF的M因素、Q3因素正相关。结论：社会责任感和支配性有利于人际交往；A型行为者可能有缺乏社会责任感倾向；加强责任感、正义感、自信心，善于与人沟通有利于改善情绪状态；过于放纵自己或对自己过于苛刻都可能容易出现负性情绪。
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中图分类号 R395
A Correlation Analysis on Medical Students' Mental Traits
Wang Jinming
Guilin Medical College (541001)
Abstract Purpose: To find out the relations of mental traits in medical students. Methods: Measured the students by domination scale,social responsibility scale, interpersonal communication inventory,achivement motivation scale, behavior pattern questionaire,16PF and SCL-90.Results:There were positive correlations among interpersonal communication,domination and social reponsibility. The positive correlation between “A” type of behavior and pursuing success motivation was found. The negative correlations between “A” type of behavior and social responsibility, between “A” type of behavior and domination were found,too.There existed negative correlations between negative emotion and interpersonal communication,between negative emotion and social responsibility, between negative emotion and domination. And the positive correlations existed between negative emotion and M factor of 16PF,between negative emotion and Q3 factor of 16PF. Conclusion: The social responsibility and dominatin would help to interpersonal communicatin. The person with “A” type behaviors lacks the social responsibility.Resposibility,justice and good interpersonal relation can improve emotional state.Self-indulgent and keeping within bounds may be disadvantageous to emotions.
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Key words college student; mental trait; correlation analysis
现代社会注重素质教育，而素质教育强调内在身心潜能的发展和外在文化知识与社会规范向个体心理品质的内化。素质教育的目标包括使大学生“学会负责”、“学会关心”，以及逐步做到“学会生存”。在素质教育中，心理素质的培养是其重要内容，心理素质中的非智力因素在学习、社会交往、品德行为等实践活动中起着相当重要的作用，甚至是决定性作用。
关于大学生的心理研究多为心理健康方面的研究，如王晋臣等用SCL-90对大学生进行测查[1]，戴梅竞等用EPQ、SCL-90、UPI测查大学生心理健康状况[2]，也有关于个性与品行、学习情况之间关系的研究[3]。但关于大学生心理行为的研究相对较少。探讨当代大学生有关社会的心理行为以及相关情况，为素质教育提供理论依据，无疑是有意义的。
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1 对象和方法
1.1 对象 桂林医学院临床医学专业本科92级学生，共75人。根据收回有效测查材料情况进行分析。
1.2 测查内容和方法 ①明尼苏达多相个性测查表(MMPI)中的支配性量表和社会责任感量表；②人际沟通调查表[4]；③成就动机量表(叶仁敏翻译)；④行为类型问卷(张伯源修订)；⑤卡特尔十六种个性因素测验(16PF)；⑥症状自评量表(SCL-90)。由于内容较多，因而分几次组织学生测查，每次实到人数有不同。在主试说明各指导语后由学生自行填写。
1.3 统计分析方法 用积差相关法统计。
2 结果
成就动机量表包含与获得成功有关的、正向的因素(简称MS)和与避免失败相联系的、负向的因素(简称MF)，两个因素是互相独立的。
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为便于叙述，将成就动机量表(包括MS和MF)、人际沟通调查表、支配性量表、社会责任感量表、行为类型问卷分别简称为MS、MF、人际沟通、支配性、社会责任感、A型行为，并将它们统称为“社会行为”。
2.1 社会行为之间相关情况 见表1。
表1显示，人际沟通、支配性与社会责任感相互之间正相关；A型行为与MS正相关，与支配性、社会责任感负相关。
表1 社会行为之间相关系数表(n=43)
MS
MF
人际沟通
支配性
社会责任
, 百拇医药
MF
—
人际关系
0.0760
-.2315
支配性
0.0377
-.2106
0.3490*
社会责任
-.2652
0.0993
0.3681*
, http://www.100md.com
0.6622**
A型行为
0.4570**
-.2502
-.1125
-.2940*
-.4764**
* P<0.05 ** P<0.001
2.2 社会行为与SCL-90相关情况 见表2。
SCL-90是精神卫生自评量表，包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性9个因子。
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表2 社会行为与SCL-90各因子相关系数表(n=39)
MS
MF
人际沟通
支配性
社会责任
A型行为
躯体化
0.2218
-.0201
-.2906
-.3874*
, 百拇医药
-.3858*
-.0565
强 迫
0.0866
0.1130
-.3802*
-.4147**
-.3109*
0.0447
人 际
0.0811
0.2074
, 百拇医药 -.4734**
-.2951
-.2909
-.0285
抑 郁
0.0578
0.0919
-.3773*
-.2484
-.2497
-.1232
焦 虑
0.1953
, 百拇医药
0.0500
-.3942*
-.3524*
-.4006**
0.0709
敌 对
0.2182
0.0153
-.3337*
-.2488
-.4325**
-.1228
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恐 怖
0.1178
0.0016
-.3156*
-.3831*
-.4616**
-.1389
偏 执
0.2414
0.0405
-.5445**
-.2289
, http://www.100md.com -.3311*
0.0978
精神化
0.0991
0.1228
-.4714*
-.3758*
-.2528
-.0973
* P<0.05 ** P<0.01
表2所示，SCL-90与人际沟通、支配性、社会责任感负相关。与人际沟通成负相关的除躯体化因子外，其余因子均有统计学意义，尤其是人际关系敏感、偏执；与支配性负相关的因子有躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖、精神病性，其中以强迫症状较为突出；与社会责任感负相关的因子有躯体化、强迫症状、焦虑、敌对、恐怖和偏执，而焦虑、敌对、恐怖尤为明显。
, 百拇医药
2.3 社会行为与16PF相关情况 见表3。
表3 社会行为与16PF各因素相关系数表(n=39)
MS
MF
人际沟通
支配性
社会责任
A型行为
A
0.2439
-.2492
0.0889
, 百拇医药
-.0927
-.2411
0.2287
B
0.1320
-.0692
0.2062
0.1096
0.0301
0.1590
C
0.2804
-.2181
, http://www.100md.com
0.0752
-.0786
-.1242
0.0247
E
0.3134
-.0377
0.0996
0.0486
-.0372
0.0282
F
0.1696
, 百拇医药
-.2163
0.0933
0.0213
-.0605
0.3227*
G
0.1251
-.2497
0.3953*
0.1957
0.2942
-.0462
, 百拇医药 H
0.2091
-.1764
0.2708
0.2010
0.1659
0.2201
I
0.0978
0.1190
-.0129
-.1824
-.2638
, 百拇医药
0.2627
L
0.0354
0.0215
-.2066
-.1932
-.4560**
0.0884
M
-.2051
0.2576
-.3072
-.1105
, http://www.100md.com
-.0327
-.1076
N
0.1084
0.2011
-.0973
-.1572
-.2306
-.0052
O
-.2404
0.3599*
-.3436*
, http://www.100md.com
-.1813
-.1502
-.1458
Q1
-.2820
0.1269
-.0904
0.0108
0.1042
0.0274
Q2
0.0655
0.1065
, 百拇医药
0.0829
0.0599
0.0147
0.1282
Q3
0.0989
-.0791
0.1953
0.1272
0.0611
0.0435
Q4
0.0136
, 百拇医药
0.1838
-.1596
0.0155
0.0371
-.0335
* P<0.05 ** P<0.01
表3表明，16PF的F因素与A型行为正相关；G因素与人际沟通正相关；L因素与社会责任负相关；O因素与MF正相关，与人际沟通负相关。
2.4 16PF与SCL-90相关情况
本研究发现，16PF中只有M因素和Q3因素与SCL-90相关，其余未达到统计学显著意义，详见表4。
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表4 16PF的M因素和Q3因素与SCL-90各因子相关系数表(n=34)
躯体化
强迫
人际
抑郁
焦虑
敌对
恐怖
偏执
精神化
M因素
0.2576
0.2371
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0.3525*
0.3447*
0.4150**
0.2075
0.5900**
0.3217
0.3623*
Q3因素
0.3573*
0.2479
0.3120
0.3829*
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0.3717*
0.2672
0.0748
0.2020
0.2560
* P<0.05 ** P<0.01
表4中，16PF中的M因素与SCL-90的人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性正相关；Q3因素与躯体化、抑郁、焦虑正相关。
3 讨论
支配性量表用于判别一个人在人际关系中支配能力的强弱，高分者表示在人际交往中能力较强，沉着、自信、较有威望，能胜任困难的任务。社会责任感量表是评估个体愿意对自己的行为负责任和对社团尽义务的程度，高分者表示能对自己的行为后果负责任，可靠、可信任、对集体有责任感，对伦理道德等问题较关心，正义感强、自信。人际沟通调查表主要测查在人际交往中是否容易与他人沟通。表1结果，人际沟通、支配性和社会责任感三者之间相互成正相关，说明它们之间存在一致性。这表明社会责任感强、支配性高，在人际交往方面可能较为顺利，同时，社会责任感强的人，其威望也较高。
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由于A型行为与冠心病有一定的关系，关于A型行为的研究多在临床方面。本研究发现，在社会行为方面A型行为也有一些值得探讨的现象。A型行为的特征之一是争强好胜，追求成功，不服输，这对于一个人实现自己的目标是有益的。如表1所示，A型行为与MS正相关，说明A型行为与追求成功的动机是吻合的。但同时也应注意，A型行为与社会责任感、支配性负相关，说明A型行为中的做事匆忙、急躁、爱发脾气、敌意倾向等特性在个人社会责任感和支配性方面是有负性影响的。这提示有A型行为倾向的人，在追求成功的同时，要注意增强社会责任感意识，加强对社会和他人的关心，注意友善待人，沉着处事，这对于完善自身人格具有积极的意义。
本研究结果，SCL-90与人际沟通、支配性、社会责任感负相关，提示缺乏支配性和社会责任感、不善于人际沟通的人容易出现负性情绪或不健康的心理。众所周知，情绪影响和调节认知过程，能促进或阻碍记忆、推理和问题解决，影响学习效率。积极的情绪状态有利于学习效率的提高，也有利于思想品德的发展，这对学生来说是非常重要的。这一结果提示，良性情绪的培养，有赖于加强责任感、正义感，增强自信，做事有恒心，善于与人沟通，搞好人际关系，敢于正视现实，这不仅有促进学生的学习、培养学生的品德的现实意义，同时，也有益于学生为日后适应社会而“生存”打下良好的心理基础。
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16PF中的L因素是怀疑性，这种人常是怀疑、刚愎、固执己见，与人相处不顾念别人的利益。L因素与社会责任感负相关，说明L因素高分者在社会责任感方面相对欠缺，或者是缺乏社会责任感的人容易有L因素行为。这从另外一个方面说明，增强自身的社会责任感对个人的成长极其重要。O因素代表忧虑性，高分者常常显得忧虑烦恼，缺乏与人接近的勇气。O因素与回避失败的动机正相关，与人际沟通负相关，说明忧虑性高的人有回避失败的倾向，在追求成功方面欠自信，同时也不能很好地与他人沟通交流。忧虑多是由非理性的认知评价造成，对于有这种性格倾向的学生应纠正其非理性思维，鼓励其敢于正视自己，正视现实，增强与人交往的勇气，改变不良的心境。F因素(兴奋性)与A型行为正相关，G因素(有恒性)与人际沟通正相关，说明它们之间有一致性。
16PF与SCL-90的相关结果显示，16PF的M因素(幻想性)和Q3因素(自律性)分别与SCL-90部分因子正相关。M因素高分者具有幻想、狂放不羁的特征，只以自身的动机、当时的兴趣等主观因素作为行为的出发点，这样的人可能容易出现抑郁、焦虑、恐怖、精神病性等情况；自律性高的人自律严谨，可能也容易出现躯体化、抑郁、焦虑等。这些结果都具有潜在的教育意义，提示一个人既不能过于放纵自己，也不应对自己太苛刻，要学会放松自己。
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参考文献
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(收稿 1999-05-21), 百拇医药