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编号:11033292
心系武术,情系教育
http://www.100md.com 2005年10月1日 《中华武术》 2005年第10期
     时间:2004-11-14 下午4:00

    地点:上海市闸北中学校长办公室

    邱教授:刘校长,您好!这次上海市中小学武术锦标赛在贵校举行,并得到您的很大支持,作为一位武术工作者,对您对武术发展的关心和支持表示感谢。贵校学生在开幕式上表演武术的精神面貌也使人备感振奋。前不久,中宣部和教育部联合下发了关于中小学加强民族精神教育实施纲要的文件,其中主要的一条就是在中小学音乐、美术和体育课上适当增加民族传统的内容,武术课也要增加。但据我们了解的情况来看,这些年来,武术教育或中小学的武术推广,存在着一些问题。而贵校却盛开武术教育之花,不仅课间有武术操,而且体育课上也有武术教学,这使我们仿佛看到了武术教育的希望和出路。对此,想借这次机会,了解您对在中小学开展武术课的看法和设想。

    刘校长:现在的确有一批学校在搞素质教育。我以为,现在大家都在讲文化,其实,很多人并没有弄明白文化是什么东西。我不是搞理论研究的,所以我琢磨的问题是:怎么使文化在孩子这儿落脚、生根?我觉得可以从两个方面来理解文化:第一,文化是一种思维,虽然文化有不同的表现形式,但她表达的是中国式的思维,像京剧、昆曲,所背负的东西内涵比较深远;第二,文化需要载体,中国的文化可能在武术、京剧、中医里得以表现,离开了武术、京剧、中国书法,讲中国文化,那是空的。

    在我们学校,我首先要求学生学两样东西,一是中国文化,一是现代技术。中国文化里有很多东西,例如中国的绘画、中国的书法、中国的陶瓷等,通过技能的学习,让学生理解这些技能背后的文化。特别应该选择那些文化含量高的技能。

    其次,孩子要喜欢。中国麻将也是有文化的,但不能作为一种课程进入学校,所以在选择教材时就要看每个技能背后的文化含量有多少。英国的一位教授曾经说:现在一个是打麻将,一个是打桥牌,一个是下围棋,在世界上比较流行,而且里面有很深厚的文化背景。比如打桥牌讲究配合,麻将是我不和也不让你和,企业领导人就要学这种桥牌和围棋的文化。我觉得有些东西虽然文化含量比较高,但孩子不一定喜欢 ......

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