2.2ADAS-Cog评分影响因素分析

    以ADAS-Cog总分为因变量,性别、年龄、受教育年限、CDR评分为自变量,进行GLM分析。结果显示,性别、年龄、受教育年限对ADAS-Cog总分的影响无统计学意义(F=0.04,1.40,1.12,P均>0.05),仅CDR评分越高,ADAS-Cog总分也相应更高,达到统计学意义(F=22.82,P<0.01)。

    2.3三组间ADAS-Cog总分与各条目分比较

    ADAS-Cog总分与各条目分除物体命名外,三组间差异均有统计学意义。两两比较显示,MCI组的单词回忆、意向性练习、定向力、单词辨认、语言表达、找词能力、语言理解项得分与总分均低于轻度AD组(P<0.05)。MCI组测验指令回忆分与总分均高于正常对照组(P<0.01)。轻度AD组除物体命名项外,其他各项分与总分均高于正常对照组(P<0.01)(表2)。

    2.4ADAS-Cog对MCI与轻度AD、MCI与正常老人的区分度

    采用ROC曲线分析ADAS-Cog总分与各条目分区分MCI的能力,结果显示,MCI与轻度AD比较时,ADAS-Cog总分与定向力项目区分两者的曲线下面积(Area Under Curve,AUC)最大(图1) ......