儿童抑郁量表中文版在中小学生中的信效度
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吴文峰 卢永彪 谭芙蓉 姚树桥 中南大学湘雅二医院医学心理研究中心;湖南科技大学教育学院;
【摘要】目的:检验儿童抑郁量表(Children's Depression Inventory,CDI)中文版的信效度,探讨在国内中小学生中的适用情况。方法:采用方便取样,抽取湖南长沙和湘潭市区2所小学,1所初中和1所高中的2~11年级学生2580名,使用CDI、儿童应激事件量表(Children`s Hassles Scale,CHAS)进行调查,其中小学2~6年级的1320名学生还进行了儿童多维焦虑量表(Chinese version of the multidimensional Anxie-ty Scale for children,MASC-C)调查,以检验CDI的信效度;间隔1月对小学2~3年级全体学生(n=528)进行CDI重测,以分析其重测信度。结果:CDI中文版的内部一致性Cronbachα系数为0.88,间隔1个月的重测皮尔逊相关r=0.81(P0.001),平均组内相关系数(ICC)为0.89。CDI的低效感、低自尊、负性情绪和快感缺乏分量表的一致性α系数在0.60~0.74之间,间隔1个月的重测皮尔逊相关介于0.64~0.71之间(均P0.001),平均ICC介于0.78~0.83之间,但人际问题分量表的信度较低(重测皮尔逊相关系数为0.50,P0.001;平均ICC为0.67)。CDI的5因素和单因素结构的验证性因素分析表明,5因素结构优于单因素结构(SBχ2=1504.65、df=314、SBχ2/df=4.79、TLI=0.88、NNFI=0.87、RMSEA=0.038、90%CI=0.036-0.040);CDI总分与CHAS和MASC-C得分呈正相关(r=0.43,0.44;均P0.001)。结论:儿童抑郁量表及分量表总体上具有良好的信效度,适合国内中小学生的使用,但其中的人际问题分量表还需进行文化差异上的探索,并结合我国的文化背景进行修订。
【关键词】 儿童抑郁量表 信度 效度 验证性因素分析 心理测量学研究
【分类号】B844.2
儿童抑郁量表(Children's Depression Inventory,CD I)是当前国际上针对儿童青少年抑郁使用最多的自评量表[1]。Kovacs[2]为了统一量表的使用标准专门开发了一套CD I的测查手册,并界定其使用年龄段为7~17岁。国外研究证明,CD I具有较好的信效度[2]。CD I的突出优点在于它在所
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CDI量表手册在总结时，提到CDI量表是一个可以对抑郁的不同方面进行评价的多维度量表。鉴于国内只有香港地区有关于CDI结构方面的验证性研究，而内地还没有相关的文献报道，因此，本研究在内地样本群体中对CDI量表结构的信效度做进一步考察。
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