青少年网络同一性实验量表的编制与效度、信度初步分析
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2014年4月1日
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参见附件。
张玥 王利刚 谢东杰 陶婷 高文斌 中央财经大学社会发展学院;中国科学院心理研究所心理健康重点实验室;中国科学院大学;
【摘要】目的:编制可以准确评估青少年网络同一性实验频率和特征的量表,并检验其效度、信度。方法:参考国外相关研究并结合半结构式访谈,形成15个条目的网络同一性实验量表(OIES)草本。以来自全国6个省份的2444名小学生、中学生和大学生为施测对象,采用t检验法、相关系数法及因子分析法进行条目筛选,并使用验证性因素分析及Cronbachα系数分析量表的结构效度和内部一致性信度。结果:通过3种方法的分析和筛选后,5个条目被删除,最终形成10个条目的问卷。对保留的10个条目进行探索性因子分析,结果显示,量表分为积极外在、消极内在和积极内在3个因子,累计方差贡献率为62.22%,因子载荷在0.59~0.86之间。将3因子模型进行验证性因素分析,结果显示模型与数据拟合程度较好(χ2=229.07,df=32,GFI=0.96,RM SEA=0.08)。量表及各因子的Cronbachα系数在0.68~0.80之间。结论:本研究编制的青少年网络同一性实验量表的结构效度和内部一致性信度良好,可以有效地测量青少年网络自我同一性实验频率和特征。
【关键词】 网络同一性实验 青少年 效度 信度 心理测量学
【基金】中国科学院心理研究所科研启动经费——社交网站互动经验对青少年自我概念的影响作用(Y2CQ051005) 国家科技支撑计划项目——儿童青少年心理行为异常特征的早期识别、预警与干预技术(2012BAI36B01) 中国科学技术协会学会能力提升专项——中国儿童发展测评工具修订与研发
【分类号】B841.7
在网络飞速发展的今天,越来越多的研究者开始关注网络对青少年心身发展的影响。青少年正处于自我同一性发展的关键时期,在自我同一性发展过程中,青少年会通过各种方式去寻找适合自己的价值观和理想等,个体需要从多种选择中作出抉择,以便作出有意义的投入。互联网由于其匿名性
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