观察记录之二：

    经过两周的分享活动训练以后，孩子们增强了分享意识，具有了初步的分享行为。但有的孩子在分享活动结束以后，特别是放学回家的时候，有时还会把别的小朋友的东西带回家。有时候，还有的小朋友把别人借给他玩的玩具当做自己的东西而不肯再还给人家。(记录者：姜堰市实验幼儿园诸爱勤老师)

    ●心理评析：

    这一则记录说明了两个方面的问题。一方面说明分享意识和行为通过一些活动训练是可以得到提高和发展的，但另一方面也说明了幼儿学习分享行为不能靠一日之功，因为在幼儿身上还存在着许多心理弱点。本次观察记录就反映了幼儿心理上尤其在认知方面、在行为的支配方面的某种朦胧状态。

    其一，幼儿的感知尚不精确。幼儿“把别的小朋友的东西带回家”，有时甚至“把别人借给他玩的玩具当做自己的东西不肯再还给人家”，这是由于幼儿在对客观事物的认知上 ......