3~4岁的反复阅读方案
“妈妈,再给我讲一遍吧。”“哎呀,这个故事都讲了八百遍了!”当这样的对话第N次出现的时候,我们该怎么办?
一个故事都讲得熟能成诵了,孩子还是不厌其烦地让你再讲一次。通常你会怎么做呢?是硬着头皮将“嚼之无味”的故事再读一遍;还是想出了别的什么办法,既可以满足孩子再听一遍的要求,又可以让自己讲得更加投入?
情景一
“这里讲得不对,怎么没有卡梅拉和卡门教小黑猫捉老鼠那段?”
一个故事在让妈妈讲了数遍后,豆豆还一个劲儿地要求爸爸再讲几遍。没过多久,爸爸就发现,自己刚想偷偷溜过去几页内容,居然都被没有盯着书看的豆豆识别了。然后她还很认真地对爸爸讲:“如果小黑猫不会捉老鼠,那他怎么会打败后面偷蛋的小狸鼠呢?”可见,孩子每一次重复听故事的过程,都是对故事内容的理解、消化、巩固和加深的过程,甚至建立了自己简单的逻辑推理思维,直至最后能够把整个故事完完整整地背下来、记住。
方法1:让故事“动”起来
一遍又一遍读同一个故事,这是孩子学习语言时特别自然的需要,对这样的需要,我们当然应该尽力满足。但是,这并不是说,我们就得像复读机一样,做无数次的机械重复。对于已经读得烂熟的故事,我们也可以放下书,根据自己的记忆给孩子复述。而且,因为手里不用拿着书,就可以做更多的事,比如加入动作,在你讲《猜猜我有多爱你》的时候,和他一起举手抬脚,或者,用手影扮演小兔子……这些方法会让因为已经讲了十几遍而变得干巴巴的故事一下子鲜活起来,变得比第一次听还要有趣 ......
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一个故事都讲得熟能成诵了,孩子还是不厌其烦地让你再讲一次。通常你会怎么做呢?是硬着头皮将“嚼之无味”的故事再读一遍;还是想出了别的什么办法,既可以满足孩子再听一遍的要求,又可以让自己讲得更加投入?
情景一
“这里讲得不对,怎么没有卡梅拉和卡门教小黑猫捉老鼠那段?”
一个故事在让妈妈讲了数遍后,豆豆还一个劲儿地要求爸爸再讲几遍。没过多久,爸爸就发现,自己刚想偷偷溜过去几页内容,居然都被没有盯着书看的豆豆识别了。然后她还很认真地对爸爸讲:“如果小黑猫不会捉老鼠,那他怎么会打败后面偷蛋的小狸鼠呢?”可见,孩子每一次重复听故事的过程,都是对故事内容的理解、消化、巩固和加深的过程,甚至建立了自己简单的逻辑推理思维,直至最后能够把整个故事完完整整地背下来、记住。
方法1:让故事“动”起来
一遍又一遍读同一个故事,这是孩子学习语言时特别自然的需要,对这样的需要,我们当然应该尽力满足。但是,这并不是说,我们就得像复读机一样,做无数次的机械重复。对于已经读得烂熟的故事,我们也可以放下书,根据自己的记忆给孩子复述。而且,因为手里不用拿着书,就可以做更多的事,比如加入动作,在你讲《猜猜我有多爱你》的时候,和他一起举手抬脚,或者,用手影扮演小兔子……这些方法会让因为已经讲了十几遍而变得干巴巴的故事一下子鲜活起来,变得比第一次听还要有趣 ......
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