智力对汉语发展性阅读障碍影响的研究(2)
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2.2 阅读障碍儿童与正常儿童智力量表测验得分比较 联合型瑞文测验结果显示，除A单元外，阅读障碍组其他各单元得分以及智商总分，均低于正常对照组，差异有统计学意义(P值均<0.05)，见表2。
2.3 阅读障碍儿童的条件Logistic回归分析 以“是否为DD儿童”为因变量(有DD=1,无DD=0)，以联合型瑞文测验各单元得分及总分为自变量，进行单因素条件Logistic回归分析。结果显示，AB，B，C，D单元及总分对DD均有显著影响(P值均<0.05)，均为DD的保护因素，见表3。在单因素分析的基础上，以“是否为DD儿童”为因变量，以单因素分析有统计学意义的单元为自变量进行多因素条件Logistic回归分析，结果显示，B单元与DD显著相关(P<0.01, 95%CI:0.503-0.902)，且为保护性因素。
3 讨论
发展性阅读障碍是指儿童智力正常，并且享有均等的教育机会，但阅读成绩显著落后于其年龄与年级所应达到水平的一种学习障碍现象。虽然阅读障碍儿童没有明显的智力发育不良，但西方表音文字国家学者基于神经解剖学的研究，提出阅读障碍儿童智力发展不平衡这一观点 ......
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