【摘要】 目的 分析《学校卫生监督综合评价》中教室评价指标间的构效关系，为修订该标准、促进教室卫生提供参考。方法 使用主成分分析法分析沈阳市和平区6所中小学31个教室的主要卫生指标，对同一主成分的部分指标作相关分析。结果 教室卫生主要指标可以分为4个主成分，依次为光照、外界影响、室内微小气候、课桌椅情况。人均面积与教室照明呈负相关，噪声与玻地比呈正相关。采光系数、玻地比权重增大，课桌椅符合率权重减小。结论 评价的指标宜划分为4个维度，以光照为最主要的维度，并适当提高采光系数、玻地比的权重，减小课桌椅符合率的权重。

    【关键词】 公共卫生；质量指标，卫生保健；主成分分析；学生保健服务

    【中图分类号】 G 478.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)05-0442-02

    《学校卫生监督综合评价》(GB/T 18205-2000)(以下简称《评价》)是评价学校卫生综合状况的重要标准，该标准主要包括评价项目、评价方法和综合判定标准3个部分[1]。其中评价项目、评价方法多引用学校卫生其他标准，因此综合判定标准是该《评价》的核心内容，其科学性和准确性对整个标准具有极其重要的现实意义。

    教室是学生学习的最主要场所，学生在学校的大部分时间都是在教室中度过，因而教室卫生对学生健康影响较大。主成分分析法是良好的构效关系分析方法，为完善标准，了解各指标的实际关联，笔者用主成分分析法对《评价》中的教室主要指标进行了分析。

    1 对象与方法

    1.1 对象 随机抽取沈阳市和平区6所中小学教室进行卫生监测，其中小学3所，中学3所。每所学校每个年级调查1间教室，共调查31间教室 ......