【文献标识码】 A

    【中图分类号】 R 179 G 479 G 627.8

    【文章编号】 1000-9817(2009)02-0161-02

    【关键词】 健康教育；人员素质；资源分配；学生保健服务

    随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，一些与生活方式密切相关的慢性疾病逐渐成为威胁人们健康的突出问题。针对这一新情况，2007年5月我国《卫生事业发展“十一五”规划纲要》明确提出将“加强全民健康教育，积极倡导健康生活方式”作为近段时期的重点工作之一。同年卫生部又制定了《全民健康生活方式行动总体方案(2007-2015年)》，并于2008年1月公布了《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》，具体指导我国健康教育与健康促进工作的深入开展。

    学校健康教育是健康教育与健康促进工作的重要组成部分。然而当前学校健康教育开展情况并不尽人意，大部分学生健康意识淡薄，缺乏必要的健康知识和健康行为习惯。在新的历史时期学校应如何开展健康教育，以适应培养我国公民健康素养的目标要求，这需要认真分析当前学校健康教育中存在的问题，准确把握中国公民健康素养的具体内涵，对学校健康教育资源进行有针对性的调整和利用，不断推进学校健康教育工作的开展。

    1 学校健康教育在培养我国公民健康素养方面的地位和作用

    健康素养是个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确判断和决定、维持和促进健康的能力[1]。

    健康教育是通过有计划、有组织的系统教育活动向个体或群体传播健康知识 ......