【摘要】 目的 了解大学生体质健康差异与个性特征的关系,为发展大学生个性和体育教学提供参考依据。方法 运用卡特尔16种人格因素测试表(16PF)等进行心理测验,并与大学生体质健康标准测试结果进行对应研究分析,比较体质优生与差生的个性特征与运动能力方面的关系。结果 体质优生的乐群外向、恃强好胜、精明能干、聪明才智等个性特征明显优于体质差生;体质差生稳定性、谨慎性、智慧性等方面的个性特征则优于体质优生。结论 大学生个性特征与健康和运动能力有着十分密切的关系。

    【关键词】 身体素质;个性;对比研究;学生

    【中图分类号】 R 395.6 R 179 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)06-0525-02

    增强大学生体质,促进学生的身心健康与和谐发展是我国高校体育教学的主要任务。目前,我国学生体质调研工作在取得丰硕研究成果的同时,也存在着明显的不足,即与形态、功能和素质研究相比,心理和社会适应能力的测量与评价一直是学生体质研究的薄弱环节,而大学生人格的健全又是心理健康的重要标志[1]。本文从研究大学生心理健康状况出发,通过心理测验探讨大学生个性特征与体质健康和运动能力的关系,为发展大学生个性、深化高校体育教学改革提供理论依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象 以山东省4所高校(鲁东大学、烟台大学、山东师大和山东理工大学)的1 200名2006级大学生为样本,其中男生852名,女生348名;平均年龄(19.00±0.36)岁。

    1.2 方法

    1.2.1 体质测试 按照《大学生体质健康标准》(以下简称《标准》)进行测试。每项测试均由教师负责,在国家体育总局监制的标准器材——尤西姆(UOSM)体质测试系统上测试 ......