【摘要】 目的 初步探讨睡眠问题中学生的反应控制力和持续注意力的特征,为改善中学生的睡眠质量提供参考依据。方法 采用1∶1病例对照研究,对27名有睡眠问题的中学生和27名正常中学生进行视听整合连续操作测验(IVA-CPT)。结果 睡眠问题中学生视、听觉注意力商数和视觉反应控制商数均显著低于对照组,差异均具有统计学意义(P值均<0.05);睡眠问题中学生听觉反应控制商数低于对照组中学生,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论 睡眠问题中学生存在较差的反应控制力和持续注意力不足。应加强对睡眠问题中学生的关注,避免影响中学生的正常学习和生活。

    【关键词】 睡眠障碍;注意力;反应时间;病例对照研究;学生

    【中图分类号】 R 179 R 395.6 R 338.63 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)11-0973-02

    从2001年起,世界卫生组织(WHO)将每年的3月21日定为“世界睡眠日”,目的是提醒人们关注睡眠健康。WHO于2002年“世界睡眠日”启动的一项全球睡眠流行病学调查表明,全球27%的人有睡眠问题;其中在中国调查了1 万名对象,结果有43 %存在不同程度的睡眠问题[1]。睡眠问题给人们带来的影响比较严重,尤其是中学生,睡眠问题不仅会给中学生的生长发育带来不利的影响,还会影响儿童的认知功能[2]。有报道表明,学龄儿童如不能够获得足够而良好的睡眠,会影响到智力发育,造成情绪、行为、注意力等方面的问题[3]。为了解睡眠问题中学生的反应控制力和持续注意力特征,笔者开展了此项研究。

    1 对象与方法

    1.1 对象 采用随机抽样的方法,选取哈尔滨市城区初、高中学校各1所,附属乡镇中学1所(包括初中部和高中部),整群抽取3所学校的初中一～二年级、高中一～二年级学生1 324名,用自拟的“中学生睡眠问题及相关症状调查表”进行问卷调查 ......