【文献标识码】 A

    【中图分类号】 R 179 R 395.6 G 442

    【文章编号】 1000-9817(2009)11-1031-02

    【关键词】 成绩不良;精神卫生;回归分析;学生,护理

    随着社会的进步 ,生活节奏的不断加快 ,社会竞争日趋激烈,越来越多的心理因素直接或间接地对大学生的学习情况和学习成绩产生影响[1-3]。为了解心理健康状况与学习成绩的关系及影响程度,为在教学工作中加强教育管理、探索教育创新提供一定的科学依据,本课题研究对某高职护理专业856名女大学生学习成绩与心理因素之间的关系进行了分析,报道如下。

    1 对象与方法

    1.1 对象 采用分层整群抽样法,选取郑州市某高职院校一至三年级护理专业856名学生,占护理专业学生总数的70%。其中5 a制学生396名(46%),3 a制学生460名(54%);农村556名(65%),城市300名(35%)。研究对象全部为女生,年龄为15～23岁,平均(18.5±2.3)岁。

    1.2 方法 采用北京师范大学心理研究所编制的大学生学情调查问卷(根据高职教育的资料积累对调查问卷稍作改动)、症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ)[4],对调查对象以无记名方式进行问卷调查 ......