浙江省学龄儿童自我意识及其影响因素调查(2)
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logistic多元回归分析发现,性别(女)、学校类别(城市)、Rutter问卷检出无行为问题均有利于学龄期儿童自我意识的发展,这与国内相关研究结论[15]类似。学龄期是儿童自我意识发展的重要阶段,应通过多种渠道促使他们形成合理的自我意识,从而提高学龄期儿童的心理健康水平。
4 参考文献
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(收稿日期:2009-04-02;修回日期:2009-05-18)
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