青少年优势与劣势问卷自我报告版本的信效度分析(3)
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3.4 SDQ的跨文化应用 SDQ由美国心理学家Robert等[1]开发,最早应用于英国。作为儿童青少年心理健康和行为问题的测量和诊断工具,SDQ与Child Behavior Checklist(CBCL)等同类量表相比更加简洁、友好,并已有大量研究证实其具有良好的信效度,SDQ也因此成为全球范围内应用最广泛的同类量表之一。如今,SDQ已经被翻译成66种语言,被40多个国家或地区正式引进。尽管在语言版本上SDQ已经相当丰富,但大部分应用和研究都集中在欧洲国家,对于亚洲的印度、日本和使用中文的国家和地区(中国、中国香港、中国台湾、新加坡)的相关信息则少之又少[6],形成了很大的缺失。同时现有研究[6,8]也提示文化差异在引进SDQ过程中的重要性,尤其是对于SDQ自我报告版本,国内研究结果的信效度水平均低于国外同类研究的平均水平,信效度有待提高。
3.5 建议 本研究SDQ自我报告版本内部一致性信度和结构效度水平均低于国外同类研究的平均水平,但各分量表α系数与国外研究呈现同升同降的趋势,说明本研究过程可能存在一定的系统误差,需要对SDQ自我报告版的中文版在翻译、措辞和信效度等方面进行进一步修正和检验。无论是本研究还是国外同类研究的结果,都显示出SDQ自我报告版本的内部一致性信度水平并不令人满意,尤其是品行问题和同伴问题2个分量表。SDQ自我报告版本的结构效度相对明显,同类研究结果相对稳定,但部分分量表存在测量同类潜变量现象,影响了测量因素的独立性,可通过对分量表相关关系的考察解决此问题。
SDQ的中国化和引进是必要的,也是可行的,但信效度有待提高至国外同类研究的水平。现阶段,在我国可将SDQ视为研究工具,在进一步修正、检验和建立基线水平后,再正式投入各方面的实际测试与应用。
4 参考文献
[1] JESSOR R. Risk behavior in adolescence: A psychosocial framework for understanding and action. J Adoles Health, 1991,12(8): 597-605.
[2] GOODMAN R, RENFREW D, MULLICK M. Predicting type of psychiatric disorder from strengths and difficulties questionnaire (SDQ) scores in child mental health clinics in London and Dhaka. Eur Child Adolesc Psychiatry, 2000,9(2):129-134.
[3] GOODMAN R, SCOTT S. Comparing the strengths and difficulties questionnaire and the child behavior checklist: Is small beautiful? J Abnorm Child Psychiatry, 1999,27(1):17-24.
[4] GOODMAN R, FORD T, SIMMONS H, et al. Using the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) to screen for child psychiatric disorders in a community sample. Br J psychiatry, 2000,177(6):534-539.
[5] VOSTANIS P. Strengths and difficulties questionnaire: Research and clinical applications. Curr Opin Psychiatry, 2006,19(4):367-372.
[6] WOERNER W, FLEITLICH-BILYK B, MARTINUSSEN R, et al. The strengths and difficulties questionnaire overseas: Evaluations and applications of the SDQ beyond Europe. Eur Child Adoles Psychiatry, 2004,13(Suppl 2):II/47-II/54.
[7] GOODMAN R. The Strengths and Difficulties Questionnaire: A research note. J Child Psychol Psychiatry, 1997,38(5):581-586.
[8] DU Y, KOU J, COGHILL D. The validity, reliability and normative scores of the parent, teacher and self report versions of the strengths and difficulties questionnaire in China ......
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