健康教育课对大学生健康知识与行为的影响分析
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何敏 刘鑫 白林 上海财经大学门诊部;
【摘要】目的了解健康教育必修课对大学生健康知识与行为的影响,分析高校健康教育中存在的问题。方法随机抽取上海财经大学1 046名大学生,采用自编量表进行调查。结果实施健康教育授课后,大学生健康概念理解的知晓率达90.69%;营养知识的知晓率显著上升。基本健康行为形成率及心理行为的正确率均明显高于未授课学生,每日规律三餐,适当睡眠形成率分别为85.87%,89.51%;缺乏自信理解自己的正确率分别为28.19%,37.78%和42.63%。结论健康教育必修课能显著提高大学生的健康知识水平、改善行为状况,但高校健康教育还应重视强化教育及完善复合式教育。
【关键词】 健康行为 学生 健康教育 知识 对比研究
【分类号】G479
高校开设健康教育必修课程,作为大学生健康教育的主要内容与形式,目的是培养大学生健康的行为方式和生活习惯、健全的人格和良好的社会适应能力、正确的疾病预防与就医行为。加强高校健康教育,增进大学生的自我保健能力,提高大学生的身体素质,是学校卫生工作的重点。上海财经
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高校开设健康教育必修课程，作为大学生健康教育的主要内容与形式，目的是培养大学生健康的行为方式和生活习惯、健全的人格和良好的社会适应能力、正确的疾病预防与就医行为。加强高校健康教育，增进大学生的自我保健能力，提高大学生的身体素质，是学校卫生工作的重点。上海财经大学将健康教育列入公共必修课，学分为1分，每学期20课时。近几年笔者根据学生对健康教育必修课的意见和建议，针对大学生中多种健康危险行为，自编教材并在内容和教学方法上进行改革。为了解大学生健康教育必修课程改革后的教学效果，同时探讨高校健康教育持续、强化、复合式教育模式，笔者对1046名上海财经大学学生进行了调查，结果报道如下。
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