青少年民族国家认同与人格特征及心理健康的关系
认同(心理学),精神卫生,回归分析,学生
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张翔 兴义民族师范学院教科系;
【摘要】目的探讨青少年民族认同与国家认同的状况及其与个体人格特征、心理健康的关系,为开展青少年民族认同与国家认同培养和教育提供依据。方法分层整群随机抽取贵州省572名青少年,采用青少年民族认同与国家认同问卷、核心自我评价量表和自测健康评定量表进行问卷调查。结果不同性别、民族和学段青少年民族认同和国家认同多个维度水平差异具有统计学意义(P值均0.05);民族认同、国家认同与核心自我评价、心理健康各变量之间均呈显著正相关(P值均0.01),且能够显著预测个体核心自我评价与心理健康(△R2值分别为0.142和0.093)。结论青少年民族认同和国家认同对人格特征和心理健康具有一定的影响。
【关键词】 认同(心理学) 人格 精神卫生 回归分析 学生
【基金】贵州省教育厅高校人文社会科学规划项目(09GH030)
【分类号】B844.2;R395.6
认同是个人与他人、群体或被模仿人物在感情或心理上趋同的过程[1]。民族认同是指个体对本民族的信念、态度以及对其民族身份的承认[2]。民族认同和国家认同是世界上任何一个多民族国家所面临的共同问题,也是一种具有文化普遍性的心理现象,越来越为研究者所关注。国内外已有
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认同足个人与他人、群体或被模仿人物在感情或心理上趋同的过程。民族认同是指个体对本民族的信念、态度以及对其民族身份的承认。民族认同和国家认同是世界上任何一个多民族国家所面临的共同问题，也是一种具有文化普遍性的心理现象，越来越为研究者所关注。
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