特殊儿童学校心理健康教育现状
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2013年9月1日
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参见附件。
高俊杰 陈晓科 李祚山 赵均 重庆师范大学应用心理学重点实验室;
【摘要】正教育部颁发的《特殊教育学校暂行规程》强调了特殊儿童身心健康教育的重要性,指出特殊教育学校要重视学生的身心健康教育,培养学生良好的心理素质和卫生习惯[1]。特殊儿童又称"残疾儿童"、"缺陷儿童"、"障碍儿童",即身心发展上有各种缺陷的儿童,包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾等[2]。已有研究显
【关键词】 精神卫生 健康教育 残疾儿童
【基金】2012—2013年度中国残联中国残疾人事业理论与实践课题项目(2012&ZC001)
【分类号】G76
教育部颁发的《特殊教育学校暂行规程》强调了特殊儿童身心健康教育的重要性,指出特殊教育学校要重视学生的身心健康教育,培养学生良好的心理素质和卫生习惯[1]。特殊儿童又称“残疾儿童”、“缺陷儿童”、“障碍儿童”,即身心发展上有各种缺陷的儿童,包括智力残疾、听力残疾
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