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编号:12962052
孤独症儿童的语言发展与康复训练
http://www.100md.com 2016年7月1日 《家庭医学·下半月》2016年第7期
     文文今年3岁了,但仍然很少说话,上幼儿园后也不与老师和小朋友说话,不听老师的话。我行我素,像一匹野马。别人叫他好像没听到,眼睛不与人对视;喜欢会转动的东西,每次吃饭时都要看电视广告;有时候会叫爸爸妈妈,但是那是无意识地叫:要什么东西只会拉着家长的手,不会说出东西的名字……父母挺着急,担心孩子患有什么病,可奶奶说“贵人语迟”是好现象。文文将来一定聪明富贵。

    但是,文文可能是惠有孤独症。语迟现象往往被认为是“孤独症”的典型症状。如果是单纯的语言发育落后,孩子在与人的交流方面是没有问题的,比如他会用表情、肢体与人交流,也不排斥社会交往。愿意与同伴玩耍。孤独症儿童不仅语言发育落后,还伴随孤独症的其他症状。例如,不喜欢跟其他的孩子玩耍,存在社交障碍;不大察觉别人的存在。与人缺乏目光接触,不能分享或参与活动;想象力较弱,极少通过玩具进行象征性的游戏活动;等。

    孤独症儿童言语障碍具体表现

    孤独症儿童的语言发育障碍可能会发生在语言的各个环节上,从发声困难、异常,到语言学习障碍,等,主要表现在以下几个方面。

    言语理解能力受损正常儿童懂得用声音、动作、表情等来与人沟通,比如饿了、困了、身体不舒服了,都会通过不同的哭声来表达自己的愿望;宝宝高兴了,会咯咯地乐。长期与宝宝相处的妈妈就可以根据这些差别来判断宝宝的需求。孤独症儿童对语言的理解比较困难,也没有与人沟通的欲望。

    言语发育迟缓或者不发育正常儿童两三岁已经会说不少话 ......

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