当前社会中存在三大热点问题,即“就业”、“医患关系”、“教育改革”,医患关系紧张一直是近年来的社会焦点。9月,又到医学生入学的时候,本刊记者就医患关系和医生的人文素质培养,采访了山西医科大学研究生学院院长、教授、博导郑建中先生。

    记者:您好郑院长,请您谈谈什么是医学生的人文素质教育?

    郑院长:人文素质教育是指教人如何做人的教育,医学生人文素质教育是指教医学生如何做一名合格医生的教育,人文素质是医学人才不可缺少的素质,医学生是以学习医学知识和医疗技能为主的学生,但是仅仅具备医学知识和医疗技能并不能保证成为一名合格的医生。我国古代中医就称“医乃仁术”,要求医生做“仁爱之士”。南齐杨泉在《物理论·论医》中指出:“夫医者,非仁爱之士,不可托也;非聪明达理,不可任也;非廉洁淳良,不可信也。”宋代林逋在《省心录·论医》中说:“无恒德者,不可以作医。”所谓仁爱、廉洁和恒德,都是做人的道理,这些道理的学习和掌握要靠人文素质教育。

    记者:请您谈谈我国现行医学教育模式?

    郑院长:长期以来,以专才教育理念为指导,重专业、轻人文是我国医学人才培养教育的一大特点。随着医疗技术的进步,人民群众对医疗健康保健需求也不断提高,但是忽视医学的人文性,片面追求医学的技术性,见病不见人的问题日益严重。因此,加强对医学生进行人文教育,不断提高医学生人文素养,使培养的学生具有良好的人文精神,应当成为医学教育工作者和医务工作者共同承担的重要责任和使命。

    记者:您认为在目前不少中国医院里出现的医患关系紧张状态是医疗质量的问题吗?

    郑院长:应该说,多数不是。当前的医疗服务超过以往,目前我国许多医院的医疗设备和技术力量都有了长足发展,不少医院所能提供的技术服务与发达国家相比,已经没有太大的差别,但医疗服务质量却存在着较大差距 ......