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编号:13849651
研究虚拟实验室开放模式在医学机能实验教学中的应用(2)
http://www.100md.com 2019年9月1日 《中国保健营养》 201909
     (三)形成系统完善的评价反馈机制

    在实验操作环节中,实验的可重复性也是实验研究结果的必要要求,对于经常实验失败,实验设计各个环节的反思评价就显得尤为重要。利用虚拟实验技术,可以有效激励医学生努力从刚刚的实验过程中寻找导致可能失败的一切可能,及时从自己的记忆库中搜寻弥补信息。虚拟实验系统所反馈的实验细节也能够很大程度上帮助学生摆脱以往陈旧的实验思路,推陈出新,提出适宜该实验的专属实验流程。在此过程中,教师的引导也非常重要,但是实验环节的不可预测性,教师往往也束手无策,但是虚拟实验平台的构建,可以在很大程度上帮助老师形成实验误导框架,教师的及时总结归纳可以让学生少走弯路,增加实验的成功率。当一节实验课结束后,教师系统的点评以及虚拟实验系统及时的反馈装置能够帮助学生增加对医学实验的求知欲与满足感。

    结语

    故临床医学不是仅局限于理论学习,而更多的是将理论学习与实验技术、临床技术相结合。临床医学需要大量的临床实践,需要拥有较高理论专业知识和操作专业技能。而在学校学习阶段形成的实验思维,在一定程度上激发学生的逻辑思考能力,为以后的临床工作添砖加瓦。

    虚拟实验室具有很多优点,在实验整个构思过程中都起着不可替代的作用,而且,目前有些高校已经采用虚拟实验教学系统,已经形成的工作基础和适宜性技术为其他高校虚拟实验平台的构建奠定基础。虚拟实验室能够在学习过程的结构和完善的课程中系统地胜任实验教学。

    参考文献

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