编前语：学前儿童心理学的研究表明：孩子从几个月开始，就可以进行阅读活动，这时的阅读只是看书，不是真正在阅读文字，而且一般是母子共读，妈妈拿着书读给孩子听，孩子边听边看书上的图画；1岁左右，孩子情绪比较好的时候，也会自己拿着书看，嘴里还念念有词；到3岁的时候，孩子就可以初步培养起爱看书的习惯了。

    良好的阅读习惯，不仅能促进儿童认知能力的发展，而且能培养儿童良好的非智力品质，如认真学习的态度，对文学艺术作品的兴趣，自制能力、信心和规则意识等。

    那么，怎样培养孩子良好的阅读习惯呢？年轻父母可以从以下几个方面着手。

    一 为孩子创设良好的阅读环境

    任何一种良好习惯的养成都与相应的情景有关，在某种程度上都要依赖于该情景的连续性、稳定性和反复出现。因此，创设良好的阅读环境，是培养孩子良好阅读习惯的首要条件。

    对于孩子来说，良好的阅读环境应该是安静的、优美的，相对明亮且有一定氛围的阅读场所，并尽可能避免外界的干扰；同时考虑到学龄前儿童身体发展的特点，为孩子提供的桌椅、图书架位置的高低要适合他们，过高过低都使儿童难以接受，甚至会影响幼儿骨骼的生长和发育。墙壁的布置，窗帘颜色的选择应避免过分鲜艳，以免幼儿形成亢奋的情绪，影响幼儿的阅读活动。另外，在图书的选择上，应照顾到该阶段儿童思维发展的特点——具体性、形象性 ......