“性”游戏是以游戏形式出现的孩子的性活动，是孩子性意识发展过程中自然而幼稚的表现，幼儿期的“性”游戏及其经验，对其今后的性心理及其人格的发展都有着极其深远的影响。我们应该正确地认识和对待幼儿的“性”游戏，促进他们心理的健康发展。

    幼儿的“性”游戏一般有四种表现

    1自乐式“性”游戏

    午睡时，老师走到四岁的婷婷身边，只见婷婷仰躺着满脸通红，眼睛一动不动地盯着天花板，两脚伸得直直的、夹得紧紧的，当婷婷发现老师去动她的被子时，马上停止了动作，显出一副紧张的表情。

    美术课时，小朋友都在认真地看着老师绘画，可四岁的小明将自己的“小鸡鸡”从被裤洞里拉出来，神情专注地玩着，当老师提醒他“认真上课”时，他停止了动作。

    这两个孩子的行为都属于自乐式“性”游戏，即通过玩弄、摩擦自己的生殖器来获得快感。这种行为的发生往往有一个从无意识到有意识的过程，最初触摸生殖器与触摸身体的其他部位一样，触摸时所产生的很舒服的感觉，使孩子从无意识的触摸到有意的玩弄，从而形成了习惯，自乐式“性”游戏是孩子探索其性存在并从中获得快乐的一种很自然的方法，是成长过程中的一种正常现象，但许多教师和家长往往会对此行为感深深的不安，严厉地训斥、惩罚幼儿，以期能制止他们的行为，这种做法表面上也产生了一定的效果，但更大的危险便可能潜伏下来——幼儿对自己的行为感到十分忧虑、紧张、愧疚，形成自己的行为是“龌龊下流”的概念 ......