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浅谈幼儿学习兴趣的培养
http://www.100md.com 2007年8月1日 《儿童与健康》 2007年第8期
     幼儿期,各种感知觉都在迅速发展,不断完善,其中主要是视觉、听觉和触摸觉,比较复杂的空间知觉和时间知觉也在逐渐发展。根据年龄特点,应为幼儿提供充分活动的条件与材料,运用他们的感官,给予视、听、触摸、尝、闯等感官强烈的刺激,激起他们的好奇心、新奇感和求知欲。

    游戏活动是幼儿最喜爱的活动,把认识活动变成游戏活动,大大增强了幼儿学知识的兴趣,刺激幼儿学习的积极性,激发兴趣。在游戏中教师应该充分尊重幼儿的想法,并及时了解和发现幼儿的兴趣及学习需要,成为幼儿活动的支持者、帮助者、咨询者。由单纯的策划、教师准备大量的材料,变为孩子需要什么,教师就为其提供必要的帮助。机会应该留给孩子,让他们在反复操作中获得发展。在活动中保护好幼儿的好奇心,让幼儿自己去观察去触摸,去操作,让幼儿在学习的过程中得到快乐,使幼儿在学习的过程中享受成功的喜悦和学习的快乐,从而产生对学习的兴趣。

    在家园合作中共同培养幼儿的学习兴趣。我们与家长之间通过家长会、家园联系和平时的交流,共同发现幼儿的兴趣点,培养他们的学习兴趣。家长是幼儿教育中不可忽视的力量。他们在家庭教育中观察发现幼儿的兴趣。他们不仅是各种资料、信息的提供者,孩子的咨询者,也是孩子兴趣的观察者、反馈者,更是孩子的合作者,为活动的开展起到了良好的推动作用。

    总之,教师要尊重、保护并善于发现幼儿的兴趣,使幼儿产生求知、探索的情感态度,促使幼儿主动地学习,全面地发展,从而成为学习的主人!, 百拇医药(钱敏亚)