浅谈幼儿创造性美术教学的方法
开展创造性美术教学活动已经一年了，通过一年的实践教学活动，使我更加了解到幼儿美术教育的目的并不是把幼儿培养成小画家，而在于萌发幼儿的美感，培养幼儿的创造性表现能力。在实践教学中，我也尝试了几种方法，现与大家分享。
一、在创美活动尝试利用开放式提问
在创美教学中，我把开放式提问作为点燃幼儿创作热情的导火线，并结合幼儿的年龄特点，设计出丰富而多变的开放性问题，激励幼儿联想，创造，从不同角度，不同途径探索问题的多种答案。为孩子留有创作空间，使孩子不是凭空想象，不受物象的限制，可以自由发挥，没有“对”与“错”，“像”与“不像”的局限，从而能更大胆地表现，充分发挥了潜能，观察力，想象力都得以发展。
二、用故事启迪幼儿的创造力
根据大班幼儿想象力，创造力非常丰富的年龄阶段，我们注重为幼儿创造故事情节的画。在幼儿绘画过程中，我从来不问：“这是什么?”，也不向他们提任何建议，因为谁也不要在儿童画过程中或完成了他们创作之后，试图“教给”他些什么，这样只会阻碍幼儿个性及创作能力的发展。当幼儿不必考虑如何做才会使成人满意时，他的创造能力才能充分得到发挥。
, 百拇医药
三、在创美活动中利用了发现法
在平时绘画中，平常方法不易引起幼儿注意，为让幼儿发现常见物体的不平常之处，引起探索愿望和绘画兴趣，我们采取了课前查与所画物体有关的资料，然后与同伴交流，让他们不断发现，积累，逐步发现物体的特征。教学活动时我不示范，而是让幼儿根据自己对绘画对象的理解，划出形象，接着采取小组讨论的方式逐步修改，使形象区域正确。这是想象力和探索技能充分融合的过程，课前的准备和没有范例，可以是幼儿毫无顾虑地投身于探索活动，去发现，创作，再发现，直至找到正确方法。
四、通过创造性美术活动中开辟了多种教育方式
在实践教学中，我们更多地让幼儿投入一些非正规的美术活动中去，如在活动室的美术活动区，放置各种活动材料，如颜料，纸张，笔墨等，使幼儿随时能把自己在园内外，节假日游玩时的所见所闻得以充分展示。我们对创作表现的主题不作统一的规定，幼儿可以根据自己的意愿来决定索要表现的内容，可以自主地位作品命名，由于在美术活动区中幼儿表现的内容，所用的材料各有不同，从而使每幅作品完成的时间不同，有时一次活动能完成几幅作品，有时一幅作品需要几次活动才能完成。
, 百拇医药
五、在创造性美术活动中幼儿发生了很大的变化
1、不满足已有的经验，不断要求探求新发现，对新的方法新的内容，满腔热情，跃跃欲试。
2、喜欢标新立异，乐于在美术创作中别出心裁地想出新点子，不爱重复，不愿意模仿照搬。
3、幼儿的变通能力有突出表现，当幼儿一笔划错时，大多数孩子并没有表现不悦，气馁，或请教师帮忙，而是自己仔细琢磨，积极思考如何修改，变通，有了独立解决问题的能力。
4、幼儿的学习专注力得到了提高，在活动中幼儿注意力保持稳定，能坚持自己完成任务。
总之，创造性美术使幼儿充分展示自己的个性，表现其创造性的最佳形式。只有让幼儿接触生活，引导他们发现，提供和创造更多的自由参与美术活动机会，鼓励幼儿大胆想象和自由表现，才能萌发幼儿感受美和表现美的情趣。我们相信，只要继续探索更多的途径，使创造性美术的路子将会越走越宽广。, 百拇医药(孙艳妮)
一、在创美活动尝试利用开放式提问
在创美教学中，我把开放式提问作为点燃幼儿创作热情的导火线，并结合幼儿的年龄特点，设计出丰富而多变的开放性问题，激励幼儿联想，创造，从不同角度，不同途径探索问题的多种答案。为孩子留有创作空间，使孩子不是凭空想象，不受物象的限制，可以自由发挥，没有“对”与“错”，“像”与“不像”的局限，从而能更大胆地表现，充分发挥了潜能，观察力，想象力都得以发展。
二、用故事启迪幼儿的创造力
根据大班幼儿想象力，创造力非常丰富的年龄阶段，我们注重为幼儿创造故事情节的画。在幼儿绘画过程中，我从来不问：“这是什么?”，也不向他们提任何建议，因为谁也不要在儿童画过程中或完成了他们创作之后，试图“教给”他些什么，这样只会阻碍幼儿个性及创作能力的发展。当幼儿不必考虑如何做才会使成人满意时，他的创造能力才能充分得到发挥。
, 百拇医药
三、在创美活动中利用了发现法
在平时绘画中，平常方法不易引起幼儿注意，为让幼儿发现常见物体的不平常之处，引起探索愿望和绘画兴趣，我们采取了课前查与所画物体有关的资料，然后与同伴交流，让他们不断发现，积累，逐步发现物体的特征。教学活动时我不示范，而是让幼儿根据自己对绘画对象的理解，划出形象，接着采取小组讨论的方式逐步修改，使形象区域正确。这是想象力和探索技能充分融合的过程，课前的准备和没有范例，可以是幼儿毫无顾虑地投身于探索活动，去发现，创作，再发现，直至找到正确方法。
四、通过创造性美术活动中开辟了多种教育方式
在实践教学中，我们更多地让幼儿投入一些非正规的美术活动中去，如在活动室的美术活动区，放置各种活动材料，如颜料，纸张，笔墨等，使幼儿随时能把自己在园内外，节假日游玩时的所见所闻得以充分展示。我们对创作表现的主题不作统一的规定，幼儿可以根据自己的意愿来决定索要表现的内容，可以自主地位作品命名，由于在美术活动区中幼儿表现的内容，所用的材料各有不同，从而使每幅作品完成的时间不同，有时一次活动能完成几幅作品，有时一幅作品需要几次活动才能完成。
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五、在创造性美术活动中幼儿发生了很大的变化
1、不满足已有的经验，不断要求探求新发现，对新的方法新的内容，满腔热情，跃跃欲试。
2、喜欢标新立异，乐于在美术创作中别出心裁地想出新点子，不爱重复，不愿意模仿照搬。
3、幼儿的变通能力有突出表现，当幼儿一笔划错时，大多数孩子并没有表现不悦，气馁，或请教师帮忙，而是自己仔细琢磨，积极思考如何修改，变通，有了独立解决问题的能力。
4、幼儿的学习专注力得到了提高，在活动中幼儿注意力保持稳定，能坚持自己完成任务。
总之，创造性美术使幼儿充分展示自己的个性，表现其创造性的最佳形式。只有让幼儿接触生活，引导他们发现，提供和创造更多的自由参与美术活动机会，鼓励幼儿大胆想象和自由表现，才能萌发幼儿感受美和表现美的情趣。我们相信，只要继续探索更多的途径，使创造性美术的路子将会越走越宽广。, 百拇医药(孙艳妮)