设计思想:对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过活动已经让幼儿初步认识了自己的名字，了解了自己名字的汉字结构，通过比较认识了自己名字和别人的不同一教学详案

    [课时建议]1课时

    [活动目标]

    1.培养幼儿积极、主动地围绕“名字的故事”与同伴交谈的能力，享受与同伴交往的乐趣。

    2.了解有关姓名的知识，激发幼儿对姓名的兴趣和喜爱。[活动准备]

    录象两段、幼儿名字幻灯片、制作名片材料每人一份。

    [活动过程]

    一.说说名字的故事。

    1.请小朋友看录象第一段。提问:

    (1)录象中的人在干什么?

    (2)都起了什么名字 ......