重庆师范大学学前教育学院教授。其主要研究方向为学前课程与教学、基础教育与教师发展。曾作为重庆地区主要研究人员参与原国家教委、联合国儿童基金会1990～1994年合作项目“幼儿园与小学衔接的研究”，因此获得国家教委先进个人的表彰。

    迄今为止，左教授主持多项省部级以上课题——“幼师学校环境对幼师学生个性的影响研究”、“重庆市城乡教育协调发展研究”、“民办幼儿园教师队伍的稳定与建设研究”及“高师教育科研方法课程建设与改革研究”等，发表学术论文40多篇，代表性论文有《城乡统筹背景下重庆市基础教育均衡发展的思考》、《全纳教育视野下幼儿教师专业素养的缺失与提升》、《高师课程改革必须以中小学教师专业发展为目标》等主编、参编教材4部，主要有(《学前教育科学研究方法——理论·操作·应用》、《幼儿教师专业发展的实践与研究》等。

    这些研究对幼儿教育的发展不啻是建言献策的功绩，而左瑞勇教授正是我国中青年学者在幼儿教育领域默默奉献的代表之一。

    幼儿园课程的园本建设又称园本课程建设或园本课程开发，它是在我国实施国家、地方和学校三级课程管理的时代背景下幼儿园课程开发的重要取向，也反映了世界学前教育课程改革的潮流。然而，冷静思考和分析当前幼儿园课程园本建设的现状，我们可以发现诸多问题与困境。

    困境之一：误读园本课程开发的涵义

    时下 ......